AI te pwodwi transkripsyon 12.06.2021 - Reyinyon regilye Komite Lekòl la

[Lungo-Koehn]: Youn pouse. Roll call. Roll call, yeah.

[McLaughlin]: Manm Graham? Isit la. Manm Kreatz? Isit la. Manm McLaughlin? Isit la. Manm Mustone? Isit la. Manm Ruseau? Isit la. Manm Van der Kloot? Isit la. Majistra Long-O'Karn?

[Lungo-Koehn]: Isit la. Sèt prezan, zewo absan. Èske nou gen nenpòt reprezantan elèv nan reyinyon nou an?

[SPEAKER_08]: Wi, yo pral la a 6.30.

[Lungo-Koehn]: 6.30, ok. E si nou ka leve salye drapo a.

[SPEAKER_08]: Mwen pwomèt fidelite ak drapo Etazini an ak Repiblik li reprezante a, yon nasyon anba Bondye, endivizib, ak libète ak jistis pou tout moun.

[Lungo-Koehn]: Negosyasyon ak zafè legal. Sesyon egzekitif, 6 p.m. Sou mosyon pou antre nan sesyon egzekitif dapre Lwa Jeneral Mass, Chapit 30A, Seksyon 21A, Komite Lekòl Medford la ap reyini nan sesyon egzekitif. Pou tande yon doleyans ke Medford Teachers Association te pote, Komite Lekòl Medford a pral reyini ankò nan yon sesyon piblik apre konklizyon sesyon egzekitif la. Èske gen yon mosyon?

[McLaughlin]: Mosyon pou ale nan sesyon egzekitif la.

[Lungo-Koehn]: Mosyon par Manm McLaughlin, seconded par Manm Van der Kloot. Rele apèl, tanpri.

[McLaughlin]: Manm Graham.

[Lungo-Koehn]: Wi.

[McLaughlin]: Manm Kreatz.

[Lungo-Koehn]: Wi.

[McLaughlin]: Manm McLaughlin, wi. Manm Mustone. Wi. Manm Ruseau. Wi. Manm Van der Kloot. Pa kouran ankò.

[Lungo-Koehn]: Wi, 70 afimatif, zewo nan negatif. Nou pral ale nan chanm 207 pou sesyon egzekitif la. Bonswa, mèsi pou pasyans ou. Nou te nan sesyon egzekitif jiska 644. Nou gen reprezantan etidyan nou an, Gabrielle Puccio. Mèsi paske w te rantre nan nou. Next moute nou gen- Point of order. Pwen lòd. Point of order, manm Ruseau.

[Ruseau]: Èske gen yon manda mask nan City Hall?

[Lungo-Koehn]: Nou mande pou tout moun mete mask. Mwen panse ke chak, mwen te panse tout moun te gen youn sou. Mwen panse mwen gen kèk nan biwo mwen an si nenpòt moun bezwen yon mask.

[Ruseau]: Èske nou ka fè tout moun sèvi ak yon mask jan sa nesesè? Manda a pa t yon demann, se te yon manda, pa vre?

[Lungo-Koehn]: Mwen panse ke nou gen de. Ou ta lide mete, ou gen yon mask? Si tout moun ta ka mete yon mask, sa ta bon. Jis kote ki gen anpil moun, nou gen nouvo variantes.

[Ruseau]: Mwen pral mosyon pou ranvwaye reyinyon sa a si mwen pa gen mask sou tout moun nan sal la. Mwen pa sèten ki pwen an nan yon manda se, si li pa aktyèlman pral swiv nan menm chanm nan kote nou ap aktyèlman gouvène.

[Lungo-Koehn]: Nou jis mande tout moun nan odyans lan, si ou ta ka mete yon mask, mèsi. Egzanpsyon. Mwen pa ka mande egzanpsyon medikal. Nou gen kat nimewo, ajanda konsantman, apwobasyon bòdwo, pewòl, minit reyinyon regilye komite lekòl la, 11-15-2021. Èske gen yon mosyon sou planche a?

[Ruseau]: Mosyon pou aprouve.

[Lungo-Koehn]: Dezyèmman. Mosyon pou aprouve par Manm Ruseau, seconded par Manm McLaughlin. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Nou jis vle fè yon deklarasyon epi fè tout moun konnen, mwen konnen gen yon kantite moun ki vle pale aswè a, kidonk jis fè yon deklarasyon pou fè ou konprann ki lè sa a pral apwopriye, ki se trè byento apre aktyalizasyon sipèentandan an. Se konsa, nou konnen nou gen yon kantite envite avèk nou aswè a, potansyèlman tou de elèv ak anplwaye, ki se vre. Kòm sipèentandan an te fè kòmantè nan plizyè kominikasyon semèn pase a nan Medford High School an patikilye, nou te wè yon dyalòg enpòtan ki te fèt nan dènye jou yo konsènan disiplin elèv yo, kilti lekòl la, ak klima jeneral kominote lekòl nou yo. Pou rezon sa a, nou gen yon atik ajanda pou reyinyon aswè a ki vize abòde kèk nan enkyetid sa yo epi kontinye yon konvèsasyon nou te genyen depi kèk tan sou fason nou pi byen asire yon klima ki fezab pou kwasans ak aprantisaj elèv yo. Lè nou rive sou atik ajanda sa a nan kèk minit, mwen pral mande yon mosyon pou sispann règ yo pou nou ka louvri lapawòl bay envite nou yo epi pèmèt patisipasyon kominote a sou sijè sa a an patikilye. Nou gen règ an plas pou limite kantite tan pou chak oratè epi pou rezon pou nou respekte, mwen pral mande tan sa a pou oratè yo respekte limit twa minit nou sou kòmantè. Sa ki pi enpòtan, sepandan, akòz sansiblite nan sijè a, mwen vle fè klè ke referans a nan elèv espesifik oswa ensidan espesifik nan move konduit yo pa apwopriye pou fowòm sa a. Komite lekòl la se yon kò ki fè politik e nou pa adrese pwoblèm ki konsène timoun espesifik. Li ta enjis pou nenpòt timoun pou yo nonmen non espesyalman nan yon reyinyon nan yon enstitisyon piblik tankou sa a. Se konsa, ankò, nou anvi tande tout moun aswè a epi nou vle ba ou lapawòl. Mwen konnen gen anpil reyinyon ak konvèsasyon k ap fèt pami administratè yo, Konseye yo ak elèv yo nan dènye jou yo. E mwen panse li vrèman enpòtan pou konvèsasyon sa yo kontinye. Men, kòm Komite Lekòl Medford la se yon enstitisyon piblik, nou gen yon gwo responsablite pou tou de asire nou angaje nan yon konvèsasyon solid ki baze sou politik sou fason nou abòde enkyetid sa yo ke elèv nou yo, anplwaye yo, paran yo ak moun k ap bay swen yo ap pote. nan atansyon nou, pandan y ap respekte dwa tout moun ki enplike. Se konsa, vèsyon kout, tanpri pa gen non, epi ann eseye rete lwen espesyalman dekri ensidans espesifik. Se konsa, nou ka olye konsantre sou pi gwo pwoblèm foto ke nou bezwen adrese pou tou de kenbe timoun nou yo an sekirite epi enstile konfyans nan yo rete an sekirite. E mwen konnen sipèentandan an pral fè kòmantè sou sa a nan remak li tou nan kèk minit sèlman. Donk mèsi pou pasyans ou. Sou nimewo senk, nou gen rapò sou soukomite yo, edikasyon espesyal, minit reyinyon soukomite yo, 11-18-2021. Manm McLaughlin.

[McLaughlin]: Mèsi. Reyinyon sou-komite edikasyon espesyal la reyini chak lòt mwa. Nou te rankontre pou kreye, konseye ak kominote a, travay ak kominote a konseye sou yon pwoblèm nan pratik pou soukomite nou an travay sou ane sa a. Epi se te yon konsansis ke nou rekòmande pou komite lekòl la ke nou ta renmen kontinye travay sou tabli amitye pou elèv ki gen andikap epi ki pa gen andikap, gade nan posiblite pwogramasyon pi bon zanmi, pwogram konsyantizasyon andikap ak pwojè CCSR.

[Lungo-Koehn]: Eski i annan en mosyon pou aprouv prosen?

[Ruseau]: Mosyon pou aprouve.

[Lungo-Koehn]: Manm mwen Ruseau, seconded by... Dezyenm. Manm McLaughlin, woule. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Mint reyinyon yo pase.

[Ruseau]: Majistra?

[Lungo-Koehn]: Manm Ruseau?

[Ruseau]: Mwen pa wè sou ajanda a pati Boy Scout la nan... Mwen konnen gen kèk bagay Boy Scout k ap pase aswè a, epi mwen ta renmen pa fè yo tann jiska èdtan apati kounye a. Èske gen nenpòt fason nou kapab... Mwen pa konnen ki kote li ye sou ajanda a, kidonk li difisil yo retire li nan lòd.

[Lungo-Koehn]: Èske ou la pou obsève reyinyon an oswa èske ou, èske ou isit la, yo la pou obsève.

[Ruseau]: Mèsi. Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi paske w la. Byenvini. Um, annapre nou gen rapò sou mizajou ak kòmantè sipèentandan yo. Doktè Maurice Edouard-Vincent. Bonswa.

[Edouard-Vincent]: Anvan mwen kòmanse ak kòmantè mwen yo, mwen dwe adrese ensidan ki te rive nan Medford High School. Antanke yon distri eskolè, nou te diskite plizyè fwa sou bezwen sosyal ak emosyonèl elèv nou yo ki te soti nan yon peryòd tan dezòd enstriksyon ki te koze pa pandemi an. Nou trè konsyan ke elèv yo pa ka aprann si yo pa santi yo an sekirite ak sipò. Antanke edikatè, se obligasyon moral ak pwofesyonèl nou pou nou kiltive yon anviwònman kote chak elèv santi yo an sekirite epi yo pare pou aprann. Eleman ki pi fondamantal nan kilti sa a ke nou ap eseye bati se yon rekonesans ke tou senpleman pa gen plas pou vyolans nan lekòl nou yo. Batay semèn pase a ki te fèt nan Medford High School te lakòz anpil konprann ak sitou konstriktif nan men elèv ki vle wè chanjman. Nou rekonesan anvè anpil elèv ki te aksepte yon envitasyon pou rankontre administratè nou yo ak Konseye yo pou kòmanse diskite sou ki etap nou ka pran kòm yon kominote pou ankouraje yon anviwonman ki chita sou sipò ak respè. Sa p ap rive lannwit lan. Travay la kòmanse epi pwosesis la ap kontinye jiskaske chak elèv ak manm pèsonèl la santi yo an sekirite epi yo alèz nan Medford High School. Nou dedye nan objektif sa a epi nou ankouraje tout moun nan kominote Mustang pou yo travay avèk nou pou ede retabli nòmal nou espere nan tout lekòl nou yo. E pandan n ap kontinye pou abòde sa a, mwen mande elèv nou yo pou yo asosye avèk nou. Si w tande yon bagay, Si ou wè yon bagay, ou bezwen di yon bagay bay yon administratè pou nou kapab yon patnè avèk ou pou adrese nenpòt defi ki ta ka rive oswa yon plan pou rive pita nan jounen an. Mwen rele tou paran yo pou yo asosye avèk nou paske si ou wè yon bagay lakay ou oswa ou tande yon bagay, Nou mande pou w fè patenarya avèk nou, rele lekòl la, pale ak direktè a oswa Konseye yo epi fè nou konnen ki jan nou ka sipòte w tou pou ansanm nou kapab konstwi yon kominote ki pi solid. Se konsa, sa yo se remak mwen sou sa ki te pase ak semèn pase a. Mwen vle kontinye ba ou dènye enfòmasyon enpòtan konsènan distri a. Premye aktyalizasyon an se sou aktyalizasyon sante piblik nou an. Se konsa, vire atansyon nou pandan n ap fè chak reyinyon sou sante piblik ak zafè ki gen rapò ak COVID-19, semèn ki sot pase a, soti nan fen semèn fèt Thanksgiving, nou te wè yon ogmantasyon enpòtan nan pozitivite COVID-19. Pandan ke pwogram tès nou an te retounen yon to pozitif anba 1%, semèn pase a, nan plis pase 4,000 tès COVID, nou te retounen yon to pozitivite ki jis anba 4%. Pandan ke sa a pa te nesesèman etone, li se yon rapèl nan bezwen an pou kontinye vijilans. espesyalman pandan sezon fèt sa a lè anpil moun ap rasanble ak moun yo renmen pou okazyon sosyal. Jan mwen te note nan mesaj mwen bay kominote a Vandredi ki sot pase a, nou te wè yon gwo patisipasyon nan klinik vaksen Konsèy Sante a ak Depatman Sèvis Sante yo te fasilite. Nou gen yon diskisyon aktif kounye a ak Konsèy Sante a nan espwa nan òganize opòtinite adisyonèl pou elèv nou yo. patikilyèman moun ki gen laj ant senk ak 11 an, ki jis vin kalifye pou pran vaksen an. Samdi 11 desanm, nan Andrews Middle School, apati 9 a.m. a 1 p.m., nou pral fè dezyèm klinik dòz la pou konplete seri pou elèv ki te ale nan klinik 20 novanm nan. Pran vaksen an se pi bon fason pou ranpli obligasyon nou dwe youn anvè lòt pou minimize COVID nan kominote nou yo epi kenbe elèv nou yo lekòl. Kòm anpil manm pèsonèl lekòl piblik Medford konnen, pwogram gadri anplwaye nou an, Kids Corner, te wè yon epidemi COVID nan dènye jou yo. Twa nan senk salklas Kids Corner yo te fòse yo nan karantèn akòz pwopagasyon COVID. Pwogram gadri nan rejyon nou an ak nan tout peyi a te fè fas ak defi ki sanble ak pi gwo depi kòmansman pandemi an. ak restriksyon kalifikasyon laj pou vaksen an se sa yo ye. Bezwen pou plis vijilans enpòtan anpil nan pwogram tankou Kids' Corner. Nou konnen ke sa te lakòz anpil estrès pou anplwaye nou yo ki konte sou sèvis sa a, ansanm ak paran elèv ki gen pwofesè yo afekte. vijilans pral enpòtan pou kontinye operasyon kids corner, menm jan li pral pou tout eleman òganizasyon nou an, pandan n ap kontinye soti nan pandemi an. Mwen vle di mwen espere ke tout moun te pase yon fèt Thanksgiving san danje epi agreyab. Mwen te vle pwofite moman sa a pou m bay Bill ak Sue Honeycutt nan John Brewer's Tavern yon remèsiman espesyal paske yo te òganize ekip foutbòl Medford ak Malden, antrenè, cheerleaders, majistra, ak toulede administrasyon santral yo pou manje midi anyèl fèt Thanksgiving. Mwen vle tou pwolonje yon gwo mèsi a Doktè Cushing, Direktè DeLava. Direktè Atletik Maloney, Direktè Bilding ak Lakou McLaughlin, Direktè Band Mizrelo, Mustang Band, cheerleaders nou yo, pou prezante, mwen kwè, premye rasanbleman pep deyò pou Jou Aksyon de Gras. Pa òganize li deyò, li pèmèt nou tout aplodi ekip foutbòl nou an san danje. Pou moun ki te jwi jwèt la fèmen nan Jounen Turkey, Mustangs yo vrèman apresye sipò ou. Malgre ke nou pa t genyen batay la, se te yon jwèt difisil ak nòt final la, Malden 12 ak Medford 10. Lè nou pale de atletik, esè espò sezon fredi yo te kòmanse 29 novanm pou tou de Medford High School ak lekòl presegondè nou yo. Sezon ivè kòmanse an reta semèn sa a. Mwen vle pataje tou ke Madi anvan Jou Aksyon de Gras la, Majistra Brianna ak mwen te onore pou nou rantre ak Direktè Garvino ak Asistan Direktè Andrews nan konkou manje Jou Aksyon de Gras McGlynn Elementary School la. Li te òganize pa pwofesè, Ms. Daugherty, Madam. Fiorentino, ak Madam. Materano. Yo te kapab bay panyen manje bay fanmi ki nan bezwen atravè Medford Family Network. Tout elèv yo te patisipe, e mwen fyè pou m di ke yo pa t resevwa don nan makèt, kidonk se te yon evènman lekòl la patwone, epi yo te vrèman kapab ede kominote nou an ki nan bezwen. Mwen vle tou felisite sensè a Medford Mustang Marching Band nou an paske li te plase twazyèm nan Divizyon III nan final chanpyona New England Scholastic Band Association. Emisyon yo a, The Force, te fè yo jwenn yon nòt 91.4 sou 100 nan men jij yo nan konpetisyon an nan Reading. sou 31 oktòb. Pitit fi Manm Mustone a, Teagan, sèvi kòm yon gwo tanbou ak dirije gwoup la nan sezon konpetisyon li yo, ki te mennen yo nan Melrose, North Andover, Wakefield, Billerica, ak Dartmouth. Nan de nan konpetisyon yo, Koulè Gad la, ki te dirije pa granmoun aje Alyssa Parziale, Kaylee McCray, ak Laura Lewis, ansanm ak nevyèm ane Maria Zasra, Yo pran premye plas nan Divizyon III. Gwoup la gen ladann elèv ki soti nan Medford High School, Medford Vocational Technical High School, ak McGlynn ak Andrews Middle Schools. Anplis de sa, mwen vle jis pataje kèk bèl nouvèl epi mwen vle remèsye kominote Medford la. Wikenn ki sot pase a, Mustang Band Parents Association te vann 160 pye bwa ak 120 kouwòn. Mwen vle remèsye kominote Medford a pou sipò jenere ou nan bèl gwoup nou an. Kòm yon rezilta nan esansyèlman yo te vann deyò. Pa gen plis fèy kite, pa gen okenn lòt pye bwa ki rete, yo aktyèlman desann nan senk pye bwa final yo. Se konsa, senk pye bwa sa yo pral vann sou randevou sèlman. Se yon gwo rasanbleman anyèl, e kòm rezilta gwo siksè yo, yo pap vann pye bwa wikenn sa a men mèsi ankò nan non bèl gwoup nou an. e bann paran ki’n travay dan bann etidyan ki’n fer volonter zot letan sa wikenn e dan le weekend pase tou. Samdi tou, te fè echanj jwèt ak liv anyèl Medford Family Network, e se te yon siksè etonan. Medford Family Network se dèt ak anpil òganizasyon ak moun ki te monte nan avantaj fanmi nou yo. Y ap kontakte yon lòt fwa ankò pou yo matche ak 30 fanmi ki rete yo ki bezwen matche ak yon donatè. Nou gen fanmi ki gen yon varyete gwosè. Chak fanmi te soumèt yon lis twa volonte pou chak timoun. Nou ap rele ou yon filler vle. Si w ta renmen vin yon dezi pou 30 fanmi ki rete yo, tanpri kontakte Marie Cassidy nan 781-393-2106 oswa mcassidyatmedford.k12.ma.us. Men, si yon moun ta renmen ede epi jis vin yon sipò adisyonèl pandan tan sa a, kontakte Marie Cassidy. Y ap chèche èd tou. Mwen vle di ke semèn pase a, Memphit High School te òganize konferans paran-pwofesè yo nan jimnastik la. Li te bèl bagay ke paran ak moun k ap bay swen yo te kapab rankontre ak pwofesè elèv yo an pèsòn ane sa a, e tou de jou yo te gen anpil siksè. Se konsa, nou gen kèk evènman k ap vini yo, menm jan mwen pote remak mwen nan yon fen Mèkredi sa a, Desanm 8 soti nan sis a 8pm Medford CPAC pral gen yon prezantasyon sou dwa debaz yo, konprann IP la. Tanpri sonje ke enskripsyon davans obligatwa. Epitou nan Mèkredi 8 Desanm a 7pm. Konsè sezon fredi a ki gen gwoup lekòl presegondè gwoup lekòl segondè ak band la ap fèt nan yon teyat Karen. Jedi 9 desanm a 7 pm, konsè sezon fredi a ki gen Òkès Lekòl Mwayen ak Òkès Lekòl Segondè yo pral fèt nan Caron Theatre. Tou de konsè yo ouvri pou piblik la pou yon frè admisyon $5. Tanpri planifye pou mete yon kouvèti pou figi lè ou andedan bilding lan. Samdi 11 desanm, samdi k ap vini soti nan nèf a yon sèl, ankò kòm yon dezyèm klinik vaksen dòz nan Andrews Middle School pou elèv nou yo ki gen senk a 11 ane. Jou ferye jwif Hanukkah la fini aswè a. Mwen espere ke fanmi jwif nou yo ak vwazen nou yo te pase yon jou fèt agreyab e an sekirite. Mwen ta renmen fini kòmantè mwen yo ak sitasyon sa a soti nan Rabi Lord Jonathan Sachs. Pou yo, lafwa mwen pa pou ou epi lafwa ou pa pou mwen. Si nou chak lib pou limen pwòp flanm dife pa nou ansanm, nou ka detwi kèk nan fènwa mond lan. Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi, Doktè Edouard-Vincent.

[Ruseau]: Manm Ruseau. Mèsi. Mwen jis te gen yon kesyon rapid sou tablodbò nou an. Èske tablodbò a gen ladan anplwaye Kids' Corner ak timoun ki nan Kids' Corner pou ka pozitif?

[Lungo-Koehn]: Dashboard lekòl nou an.

[Edouard-Vincent]: Sou tablodbò lekòl la?

[Ruseau]: Wi. Men, mwen pa, si ou pa konnen, mwen vle di, nou ka jis, mwen pa sèten.

[Edouard-Vincent]: Mwen kwè ke pou anplwaye yo, yo ta definitivman dwe enkli. E mwen, wi, mwen jwenn yon wi. Mwen jis mete tricheurs mwen yo.

[John McLaughlin]: Oke.

[Edouard-Vincent]: Mèsi anpil.

[Lungo-Koehn]: Wi.

[Edouard-Vincent]: Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Nou gen nimewo de brèf sou politik disiplinè elèv yo ak efò ki gen rapò ak klima ak kilti lekòl la, Dr Maurice Edouard-Vincent, Asistan Sipèentandan Dr Peter Cushing, ak Asistan Sipèentandan Suzanne Galusi, ak Madam. Stacey Shulman.

[Edouard-Vincent]: Bonswa. Aswè a, nou pral prezante Kilti, Klima, ak Pratik Disiplinè. Ankò, aswè a, Suzanne Galussi, Asistan Sipèentandan Lekòl Elemantè nou an, Dr Peter Cushing, Asistan Sipèentandan Lekòl Segondè nou an, ak Madam. Stacey Schulman, Direktè Konsèy Lekòl nou an ak Sante Konpòtman, pral prezante. Mèsi. Premye deklarasyon an ke mwen ta renmen jis kòmanse nan di Lekòl Piblik Medford yo kondane nenpòt ak tout kalite vyolans. Sa enkli vyolans fizik, vyolans domestik, krim rayisman, vyolans sikolojik, neglijans, abi vèbal, vyolans kiltirèl, ak vyolans seksyèl. Mesye McLaughlin, èske ou kapab limen mikwofòn la sou podium la? Mèsi.

[Cushing]: Mèsi, Madam Majistra. Doktè Edouard-Vincent, manm komite lekòl la, e mèsi ak tout paran, elèv, ak fanmi ki te vin jwenn nou la aswè a pandan n ap diskite sou sijè enpòtan sa a. Pandan n ap louvri aswè a, mwen te vle bay fanmi yo ak kominote a yon ti dènye enfòmasyon sou pratik esklizyon lè Lekòl Piblik Medford yo raman aplike sa yo. Te gen yon konsantre renouvle pou asire w ke nenpòt kalite esklizyon se ekstraòdinè etwat pwepare ak anplwaye nan sèlman ki pi rar ak pi nesesè nan sikonstans. Priyorite nou kòm yon òganizasyon aprantisaj ak k ap grandi ki sipòte mouvman jèn yo atravè lavi yo se anplwaye pratik restorative ki pral maksimize opòtinite aprantisaj pou elèv sa yo ki te angaje nan move kondwit ak kontinwite nan tout moun. aprantisaj nan lekòl la. Finalman, nenpòt chanjman nan politik pa entèdi sispansyon andeyò lekòl la. Li tou senpleman afime lefèt ke Lekòl Piblik Medford pa pral ekskli elèv yo nan lekòl la ak pwosesis ki endike nan pa pwosesis la, se konsa asire w ke nenpòt esklizyon yo etwatman pwepare. Sa yo eksklizyon etwatman pwepare tonbe nan senk kategori gwo. Premyèman, nenpòt kalite konpòtman vyolan, posesyon zam, kalite bagay sa yo ekspoze atravè mo ak bagay sa yo. Lè yon elèv montre nan lang oswa aksyon, anim oswa ostilite ki baze sou kwayans rasis oswa diskriminatwa ki kontribiye nan yon anviwonman negatif ki ka maltrete lekòl nou an epi ki ka majinalize elèv yo anba ras, etnisite, andikap, oryantasyon seksyèl, idantifikasyon sèks, oswa nenpòt lòt bagay ki pa chanje. karakteristik ki moun yo ye kòm yon moun. lè yon elèv angaje nan entimidasyon oswa yon fwa yon ankèt sou entimidasyon fini ak pwosedi yo te mete an plas, vanjans, tout dwa? Sa kontinye mal ki ka rive yon elèv atravè entimidasyon kontinye yon fwa ke pwosesis lekòl la te an plas. Yon elèv yo jwenn nan posesyon dwòg jan lalwa jeneral klasifye oswa distribisyon dwòg sa yo bay lòt elèv. Epi finalman, yon meprize pwononse ak repete pou entegrite akademik konsantre sou manipilasyon, tronpe, plagiat, ak nenpòt lòt defòmasyon nan pwodwi travay yon elèv. Se konsa, sa yo se bagay sa yo etwatman pwepare. Kèk nòt final sou pwosesis disiplinè a ak eksklizyon etidyan ki ra byen adapte yo. Se konsa, mezi disiplinè ki pa eksklizyon yo dwe itilize chak fwa sa posib, dwa? Pa gen distenksyon, pa gen okenn distenksyon ant sispansyon nan lekòl ak andeyò lekòl la. Pratik eksklizyon yo byen adapte nan senk sitiyasyon sa yo ki te mansyone deja. Direktè yo se moun k ap pran desizyon lè li rive yon esklizyon. Yo pral devlope pwogram sispansyon nan lekòl la pou nou ka bay sipò pou konsène ak maksimize kantite sipò akademik pou elèv yo tou. Direktè yo ta dwe fè yon atansyon ak anpil atansyon sou egregiousness ak egregiousness ak entansyon eleman nan ofans eksklizyon epi yo pral chèche konsèy nan men tèt mwen, Madam. Galussi, Mesye Murphy oswa sipèentandan an jan sitiyasyon an ka mande. asire w ke kondisyon rapò nou yo se entèdi respekte pou anplwaye nou yo. Epi finalman, konsantre sou sispansyon kout tèm ak diferans ki genyen ant sispansyon alontèm anba kategori yo konnen pa lalwa. Se konsa, kounye a nou te vle idantifye kèk faktè kontribye ke nou remake nan travay nou an. Premyèman, elèv yo retounen nan ansèyman regimented an pèsòn. Nou te fè preparasyon epi deplwaye kèk bagay ke nou pral diskite. Sepandan, apre prèske 18 mwa aprantisaj aleka pou yon tyè nan elèv nou yo ak gwo dezòd akòz pandemi an, Mwen ta di ke nou gen plis travay pou nou fè pou asire ke nou ap sipòte totalman elèv yo. Malgre nou mete yon kantite siyifikatif resous ak sipò, nou toujou gen yon kantite travay enpòtan pou fè. enkyetid pwoteksyon, pwofesè ak lòt anplwaye ki malad lejitimman oswa ki fè fas ak pwoblèm ak COVID-19 yo soti nan bilding yo. Kòm yon egzanp, jodi a nan lekòl segondè nou an, te gen 18 absans pou kont li. Nou te gen yon ranplasan ki te kapab kouvri. Rès kouvèti sa yo ak klas yo te kouvri pa pwofesè ke Direktè DeLaver ak ekip li a ak Mesye Fallon ak lòt moun te mete ansanm atravè preparasyon pwofesè yo. pou yo ka gen pwoteksyon. Direktè nou yo, kèk nan yo ki nan odyans lan isit la jodi a tou bay pwoteksyon. Epi nou te eseye bay stop gaps pa anboche moun. Epi nou te patisipe nan de fwa anbochaj epi nou te gen yon repons limite nan apèl pou ranplasan. Bezwen sosyal emosyonèl yo depase resous yo. Pa gen okenn fason pou undersell sa a. Domaj ki te koze pa pandemi an ak lòt pwoblèm ki gen rapò ak depase byen lwen sa nou genyen disponib. Nou pa kapab rekrite Konseye pou pozisyon ouvè ak sèvis kontra ke nou te fè kontra avèk patnè deyò pou yo. Sa a pa soti nan yon mank de volonte oswa dezi oswa efò aktif pou eseye mennen Konseye yo nan. Se tou senpleman enkapasite pou jwenn moun yo pou ranpli pozisyon yo. Founisè deyò yo plen epi yo gen lis datant ki ka dire sis oswa nèf mwa. Epi sa a espesyalman konsantre sou bezwen adolesan nou yo. Chajman konsèy lekòl nou an pre kapasite yo rekòmande. Chajman konsèy lekòl yo pa janm ranpli teknikman. Sepandan, anplwaye nan lekòl nou an ap fè fas ak yon gwo pwoblèm nan bezwen sosyal emosyonèl elèv nou yo. Se konsa disiplin se yon rezilta yon aksyon elèv. Byen, aprantisaj emosyonèl sosyal se youn nan mezi prevantif ke nou ap eseye itilize pou soulaje bezwen sosyal emosyonèl elèv yo, pou sipòte yo, epi pi resamman, asire yo ke yo tande epi vanse. Nan moman sa a, mwen pral remèt pati nan prezantasyon an bay Stacey Shulman nan moman sa a.

[Schulman]: Bonswa. Youn nan bagay nou tande nan men elèv yo ak paran yo, epi pafwa anplwaye yo se ki moun ki sipò konsèy nan bilding nou an ak ki diferans ki genyen, kidonk mwen te vle klarifye ke aswè a. Konseye lekòl yo souvan rele konseye pedagojik pwen enfòmasyon padon monchè m ap gen difikilte pou m tande w.

[McLaughlin]: Padon, èske ou ka tande m kounye a. Wi.

[Schulman]: Mwen pral panche nan. Konseye lekòl yo, yo rele souvan konseye pedagojik, ede ak akademik, seleksyon kou, kolèj ak planifikasyon karyè, epi yo bay tou konsèy endividyèl ak gwoup nan lekòl nou yo, ke nou te ranfòse anpil ki gen rapò ak gwoup pandan jounen an. Konsèy Ajisteman yo bay konsèy endividyèl ak gwoup, tès depistaj sante mantal, evalyasyon, epi ede fè referans bay resous deyò sa yo. Yo bay Konseye lekòl nou yo plis sipò tou. Nou gen sikològ lekòl tou ki fè evalyasyon edikasyon espesyal nou an epi yo bay konsèy tou. Sa a se yon vizyèl pou pratik sipò elèv nou yo epi li bay enfòmasyon ki gen rapò ak sa yo se pratik nivo 1 nou an, ki gen ladan yon anpil nan aprantisaj sosyal emosyonèl. entèvansyon konpòtman pozitif, salklas ki reponn. Nivo de, yon fwa ou pase nan sistèm rekòmandasyon ak sipò elèv la, enplike konsèy gwoup, check-in, ogmante kontak ak kay ak lekòl. Apre sa, nou gen twa nivo ou a, ki se estrateji konsèy ki baze sou prèv, terapi kognitif konpòtman, plan entèvansyon konpòtman, sèvis konplè, ak sipò ant ajans pou elèv yo.

[Galusi]: Bonswa. Mwen jis pral touche yon ti kras sou pòsyon elemantè a. Slide sa a jis, mwen konnen mwen te pale avèk ou sou aplikasyon ak inisyativ nan salklas ki reponn pandan de ane ki sot pase yo. Se konsa, sa yo se jis dat yo ke mwen te prezante sou klas ki reponn bay konsèy gouvènans sa a ak lyen ki mennen nan prezantasyon sa yo jis pou revizyon ou. Men, sa mwen vle fè sou pwochen glise sa a se jis raple tout moun. Se konsa, nan nivo elemantè ak repons, nan apwòch pwoaktif sa a se pwogram nan salklas ki reponn, ki se tise nan tout sa nou fè nan nivo elemantè. Sal klas ki reponn se yon seri pratik ki bati konpetans akademik ak sosyal-emosyonèl. Se yon kwayans ke timoun yo aprann pi byen lè yo santi yo an sekirite. Atant nan salklas, woutin, yo tout ap diskite ak elèv yo. Yo modle ak elèv yo, kidonk elèv yo konnen ki sa li sanble ak son. nan anviwònman aprantisaj yo. Lang ki itilize pandan tout tan sa a, epi sa a se moso ke nou ap konsantre sou ane sa a. Ane pase a, lè nou te pote yon salklas ki reponn nan tout bilding yo, li te tankou nivo fondasyon an. Se konsa, tout fòmasyon ak anplwaye yo, tout travay nou te fè nan bilding yo te sou premye sis semèn yo, mete l 'nan salklas yo, epi li te nan reyinyon maten. Ki jan sa sanble? Epi li te tout pyès sa yo fondasyon. Ane sa a, sa toujou la, epi li toujou revize, men nou ap ajoute nan pwochen kouch la, ki se lang nan. Paske lang ke nou itilize kòm pwofesyonèl youn ak lòt kòm kòlèg, osi byen ke ak elèv yo, reyèlman ka bay ton an. Se konsa, estil lidèchip ke nou genyen ak lang nou itilize ak moun ki bò kote nou nan anviwònman sa a se sa nou ap konsantre sou ane sa a. Apre sa, mwen vle di ke tankou Stacey Shulman te patnè mwen nan travay sa a depi nan kòmansman an, premye prezantasyon nou an te ansanm. Epi pwochen moso ki se lyen an te tou yon konbinezon de Stacey ak travay nou ane pase a lè nou te konnen retounen soti nan pandemi an ta pral difisil pou elèv yo. Se konsa, nou te ajoute senkyèm espesyal sa a nan orè nou an. Se konsa, elèv yo, se konsa moso nan salklas reponn se tise an entegre pati ak lyen se sa a ansèyman eksplisit nan kèk nan ladrès sosyal emosyonèl sa yo, osi byen ke ladrès fonksyone egzekitif yo ki ka limite moso yo sosyal emosyonèl tou. Nou te kreye sa a ansanm kòm senkyèm espesyal pou elèv yo yon fwa pa semèn gen sa a Aprann nan orè yo ak yon pati nan kourikoulòm ke yo ap fè nan gen zòn modèl Michigan nou an nan moso règleman kote elèv yo ap travay sou pwòp tèt ou règleman ak ladrès emosyonèl sosyal. Oke, mèsi.

[Cushing]: espesyalman nan nivo segondè. Nou te pale sou sa deja tou ak komite a se nou ap travay sou aprantisaj sosyal emosyonèl nan salklas la. Epi nou te konsantre sou twa premye semèn yo nan pa deplwaye kad kourikoulòm konplè yo pou nou te ka gen travay bati relasyon ak elèv nou yo, um, etabli woutin salklas yo, um, reyèlman travay sou kreye espas fizikman ak emosyonèlman ki an sekirite. Konsantre sou konsyans kiltirèl ak bay devlopman pwofesyonèl kontinyèl pou manm kominote lekòl la ak edikatè yo atravè reyinyon pwofesè yo ak lòt bagay sou liy sa yo. Se konsa, nan segondè lè l sèvi avèk fakilte reyinyon tan yo deplwaye estrateji admin pwofesyonèl. pou nou kapab fasilite ak amelyore kilti salklas la. Peryòd konsiltatif lekòl segondè pou prezante sijè enpòtan ki konekte ak elèv yo. Andrews Middle School ane pase a te gen yon pilòt jistis restorative kap chèche kounye a ak nan konvèsasyon ak plizyè òganizasyon pou elaji pilòt sa a nan McGlynn Middle School, Curtis Tufts High School, ak Medford High School, tout kanpis la. Asanble Windblock nan lekòl presegondè nou yo te konsantre sou LGBTQ+, elèv k ap kominike avèk rezo sosyal yo, defann sante mantal, relasyon an sante, règ, woutin, rituèl, plis etikèt, ak kanpay Sandy Hook Promise Start with Hello, ak nan Medford High School. , itilize sèk kominotè yo kòm yon fason pou sipòte elèv yo. Windblock la se echantiyon ki soti nan kolekte nan tou de lekòl mwayen. Se konsa, kèk nan patenarya aktyèl nou yo.

[Schulman]: Kounye a nou ap fè patenarya ak Dr Randy Schuster, ki te prezante isit la deja sou abi dwòg elèv yo, epi li travay nan MGH. Oh, padon, Dr Randy Schuster, ki te prezante isit la nan komite lekòl la anvan konsènan abi dwòg ak sante mantal elèv yo. Respond, Inc., ki se yon ajans vyolans domestik. Mwen vle remèsye yo piblikman pou repons rapid enkwayab yo pou reponn apèl telefòn mwen nan Mèkredi apremidi epi parèt pou sipòte elèv ki enterese aprann plis sou vyolans domestik. Apeprè yon santèn elèv te asiste prezantasyon sa a selon volonte. chemen ki mennen nan kominote restorative ki te travay avèk nou ak lekòl presegondè Andrews la epi ki pral kontinye travay ak lekòl nou yo Sandy hook pwomès ki moun n ap travay avèk yo atravè biwo Pwokirè Jeneral la, ki se kòmansman ak kanpay alo epi nou pral kontinye ak siy. nan swisid. osi byen ke wè yon bagay, di yon bagay. Safe and Supportive Schools Learning Collaborative, ke nou te resevwa yon patenarya ak ete sa a, ki ap travay avèk nou pou devlope pi solid tès depistaj sante mantal nan lekòl nou yo. Riverside Crisis, ankò, ki trè vit reponn apèl mwen an Mèkredi pou ba nou de lòt Konsèy semèn sa a pou ede sipòte elèv yo ak anplwaye yo. Ak nan kou, Massachusetts Partnerships for Youth, ki toujou la pou ofri atelye pou anplwaye nou yo ak elèv nou yo.

[Lungo-Koehn]: Manm Van der Kloot.

[Van der Kloot]: Wi, mwen jis vle pote atansyon a jis nan ka yon moun vle fè yon moun konnen ki moun ki pa isit la. Gen yon pwoblèm ak odyo a. Comcast gen yon pwoblèm. Wi, nou ap travay ak sa atravè Medford Community Media. Dwa. John sou li. Epi li di ke si moun vle ale, si nenpòt moun vle tèks zanmi yo, yo ka ale sou chanèl YouTube Medford a pou kapab gade reyinyon an.

[Lungo-Koehn]: Kòm byen ke Zoom, odyo, tout bagay ap travay. Mèsi.

[Cushing]: Se konsa, mwen panse ke travay sa a bezwen pou nou defini pwochen etap yo. Se konsa, semèn pase a nou te gen yon premye konvèsasyon ekstraòdinè enfòmatif ak solid ak manm kominote lekòl nou an. Okòmansman, yon gwoup nèf etidyan te rankontre ak mwen menm, Mesye Leiber, Mesye Fallon, ak Mesye Teixeira. Se konsa, gwoup nèf elèv sa a te ba nou kèk enfòmasyon enpòtan sou kilti ak klima. San nou pa konnen, yon lòt gwoup etidyan ki te yon ti kras pi ba pase 20 t ap tann avèk pasyans pou nou vin jwenn yo. Yo te nan kafeterya nou an Mèkredi pase a. Lè sa a, nou te deplase nan sal konferans de pou rankontre ak yo epi tande enkyetid yo. Ak de konvèsasyon inisyal sa yo te trè fwitye, te ba nou enfòmasyon enpòtan ki pral ede nou nan pwochen etap sa yo. Nan demen, nou te etabli yon kantite reyinyon ak anviwon 40 a 50 elèv nan tout Medford High School, ki te fè yon pont ant klas yo. Ak elèv sa yo te kapab bay plis insight ak plis konvèsasyon ki pral kontinye. Nou menm tou nan Medford nou te etabli pou premye fwa depi mwen te isit la, konsèy konsiltatif elèv jan lalwa egzije sa k ap reyini chak mwa. Ak Ms. Puccio, reprezantan etidyan nou an se youn manm sa. Gen yon lòt uit oswa nèf manm nan lekòl segondè nou an epi lalwa pa obligatwa, men mwen te santi mwen oblije reprezante distri a vrèman. Nou gen tou yon ekip lekòl presegondè ak senk elèv ki soti nan Andrews yo ak senk elèv ki soti nan McGlynn, n ap rankontre chak semèn. Oke, kidonk elèv sa yo te pale ak direktè yo ak tèt mwen epi yo trè eksite pou inisyal sa a. Ki sa mwen pral di se ke konvèsasyon elèv yo semèn pase a montre ke nou bezwen elaji konvèsasyon nou yo ak kontak nou ak elèv yo, epi nou pral fè sa. Se konsa, lòt pwochen etap yo, etabli yon liy konsèy anonim pou elèv yo bay enfòmasyon konfidansyèl bay lidè lekòl yo pou nou ka reponn nan moman an. Kontinye gwoup konsantre elèv ak lidè lekòl yo ak distri yo pou byen konprann bezwen elèv yo pou kilti ak klima lekòl yo. Ak travay patenarya. Sa a se kritik. Sa yo se travay patenarya ak elèv paske yo se lekòl yo. Kòm yo pral ansyen elèv Lekòl Piblik Medford yo, se yo menm ki bezwen ede nou vrèman etabli kilti ak klima lekòl nou yo. sondaj elèv yo pou yo jwenn fidbak konsènan lekòl yo ak eksperyans lavi aktyèl yo. Kidonk, tout paran nan klas sizyèm jiska 12yèm ane yo konprann ou ta dwe resevwa yon imèl nan men direktè lekòl ou a semèn pase a epi w ap resevwa yon lèt sou papye an patenarya ak Depatman Sante Medford. Nou pral fè sondaj sou kominote ki pran swen jèn yo. Ane sa a, nou te ajoute kesyon sou rezo sosyal yo, osi byen ke kesyon tradisyonèl yo ki la, epi yo te poze tou kesyon pi laj konsènan sèks elèv yo, idantite sèks tou. Sondaj elèv yo pral fèt tou atravè kèk ankèt adisyonèl sou kilti ak klima espesifik pou elèv nou yo nan klas sizyèm jiska 12yèm ane. konsèy konsiltatif elèv yo ke mwen mansyone yo, epi revize ak retravay fason konsèy elèv yo nan lekòl segondè a espesyalman travay pou sipòte ak reponn a bezwen elèv yo nan lòd yo reyèlman enstiti jistis restorative. Enstiti jistis restorative se nenpòt kote nan yon de a yon senk ane, twa a yon senk ane bati pou asire w ke li byen sipòte pou elèv nou yo. Mwen vle kite nenpòt nan elèv yo ki te fè pati gwoup sa yo semèn pase a, mwen te gen yon chans pou yo pale ak kèk nan yo epi yo te voye yon imèl kèk nan yo aswè a. Nou te deja kòmanse lonje men. Youn nan bagay yo te mande se te medyasyon kanmarad, byen, pou elèv yo te resevwa fòmasyon kòm medyatè kanmarad. Nou te deja kontakte òganizasyon yo epi yo kòmanse fè konvèsasyon sa yo. Se konsa, pou elèv ki isit la ak elèv ki sou Zoom yo oswa elèv ki pi lwen pase vwa mwen, fè yo konnen vwa yo deja kòmanse ede chanje klima ak kilti lekòl nou yo. Doktè Edward Vinson.

[Edouard-Vincent]: Gen yon lòt glisad, Dr Cushing. Kidonk, nou konprann ke pandan ke travay yo te kòmanse nan lòd yo abòde sitiyasyon sa yo, nou toujou gen yon travay enpòtan pou fè pou kreye lekòl nou vle pou elèv nou yo ak kominote a an jeneral. N ap kontinye chèche lòt patnè pou ede nou fè travay la epi fè li byen. Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi pou prezantasyon an. Èske gen yon mosyon sou tè a pou sispann règleman yo pou pèmèt paran ak rezidan yo ak elèv yo?

[Van der Kloot]: Mosyon pou sispann règ yo.

[Lungo-Koehn]: Mosyon par Manm Van der Kloot, segonde par Manm Kreatz. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Papye pase. Ms. Puccio, ou ta renmen ale an premye? Reprezantan elèv nou an?

[Puccio]: Bonswa, Madam Majistra, Sipèentandan, ak manm komite lekòl la. Anvan mwen li deklarasyon mwen an, mwen ta renmen mansyone ke mwen se yon jinyò nan Medford High School, epi mwen pa janm yon sèl fwa mwen te santi totalman an sekirite nan plas kote mwen ta dwe santi mwen akeyi, an sekirite, ak konfòtab. Apre evènman semèn pase a, mwen menm ak kamarad klas mwen yo gen plizyè emosyon melanje, ansanm ak pasyon pou pwoblèm mortifyan ki te fèt. Lekòl se yon kote nou ale pou aprann ak elaji konesans nou, espesyalman pou benefisye konpreyansyon nou sou sijè, tankou sa yo ke yo pale de aswè a. Pandan plizyè jou lekòl semèn pase a, kò etidyan yo te santi ijans pou yo kite lekòl la pou konfwonte vyolans ki rekòmanse a epi pou fè yon deklarasyon ki nesesè bay administratè yo sou sa nou panse kòm elèv yo ta dwe fè pou rezoud pwoblèm nan. Manm administrasyon yo te konsantre plis sou diskite sou pinisyon elèv k ap egzèse dwa yo pou yo pwoteste olye ke moun k ap pwovoke ak patisipe nan zak vyolan. Malgre konfidansyalite se yon pwoblèm epi konnen tout verite a ak konsekans yon moun, pa gen yon sèl deklarasyon pou elèv yo. Sa a te kite nou konfonn, fristre, epi kite nou sipoze pa gen anyen yo te fèt. Anplis de sa, nan non elèv yo, nou mande pou w rekonsidere retire sispansyon yo paske yo dwe aplike konsekans yo nan sitiyasyon sa yo pou asire sekirite ak konfyans gwoup etidyan an antye. Kòm pou sitiyasyon kote vyolans prezan ant moun, yo ta dwe abòde pa lapolis pran priyorite sou administrasyon lekòl la. Vyolans se vyolans anndan oswa andeyò lekòl la, epi li dwe abòde yon fason legal ak apwopriye. Dènye ensidans vyolans nan lekòl la se reveye ofisyèl eli yo te bezwen pou yo konprann lide ke gen yon chanjman ki nesesè anpil nan tout distri a. COVID-19 pa t janm yon eskiz vyolans valab, e byenke li te afekte anpil popilasyon nan yon fason negatif, li pa valide domaj fizik sou yon lòt elèv, ni fè li akseptab nan okenn fason. Si nou pa kòmanse bay bon konsekans bay moun k ap fè elèv yo mal nan lekòl la, pap gen okenn chanjman nan aksyon ak konpòtman yo pral yon sik ak modèl ki kontinye ap kontinye nan elèv yo. Antanke reprezantan etidyan, mwen pale pou tèt mwen ansanm ak anpil lòt moun lè mwen di ke tout sitiyasyon sa a se ekstrèmman dekouraje epi ki lakòz anpil detrès emosyonèl ak mantal. Nou kwè ke ta dwe gen plis aksyon pran pou asire sekirite ak byennèt elèv yo nan anviwònman lekòl la. Apre evènman ki te pase nan Michigan pa twò lontan de sa, Nou bezwen pran tout etap posib pou anpeche pwoblèm kontinyèl ak vyolans nenpòt kalite pa ta dwe tolere epi sèlman dwe pran oserye. Non sèlman vyolans se yon pwoblèm nan Medford High School, men gen tou pwoblèm tankou arasman seksyèl, rasis, sèksism, entimidasyon, ak eksetera. Chak moun ki viktim pwoblèm tankou sa yo ka di avèk konfyans moun ki te mal afekte yo pa te resevwa pinisyon apwopriye, e pwoblèm yo souvan sanble yo pase anba tapi, jan mwen te tande yon kondisip mwen di. Si pa gen direktiv ki pi sevè, move konpòtman yo pral yon tèm ki gen anpil valè nan lekòl la. Pifò nan anplwaye nan Medford High School tipikman evite lide yo nan men elèv yo, kite nou pa gen okenn di nan zafè ki detèmine pwòp eksperyans nou nan lekòl segondè. Menm jan ak komite lekòl la, pa youn nan manm yo se etidyan premye men ki pase sis èdtan pa jou nan bilding lan. Li difisil pou gade manm yo fè chwa sou zafè ke yo pa fè eksperyans tèt yo. Sa a se youn nan rezon ki fè mwen rekonesan pou mwen isit la kòm yon reprezantan. Nou mande pou ou mete soulye nou yo epi imajine kisa ou ta santi tankou si evènman sa yo ta pran plas epi ou pa t gen absoliman okenn di. An verite, sa a se jan elèv yo nan Medford santi yo kounye a, e anpil twò souvan. Sa a se yon kesyon kote mwen di enpòtan pou edikasyon nou an, sekirite, ak sante mantal an jeneral. Sitou, kominikasyon bezwen amelyore, e mank enfòmasyon ke elèv yo, paran yo, gadyen yo, e menm edikatè yo resevwa se konplètman twoublan. Mèsi paske w tande m e mwen espere ke w konsidere tout sa m te gen pou m di sou non etidyan Medford yo. Majistra.

[McLaughlin]: Majistra, èske mwen ka mande pwen enfòmasyon aksyon la? Èske nou ka jis, èske li oke, Majistra? Manm McLaughlin? Mèsi. Mwen jis vle mande si Ms. Puccio, ou ta renmen soumèt sa a nou alekri jis pou nou ka wè li tou? Mwen te gen yon tan difisil tande kèk nan li. Mèsi. Mèsi, Ms. Fuccio.

[John McLaughlin]: Mèsi, Ms. Fuccio.

[Ruseau]: Manm Ruseau? Mwen jis gen yon kesyon sou fòma isit la, paske mwen sipoze yon pakèt nan nou gen kesyon. Èske fòma a pral ke nou pral, pafwa nou fè piblik la an premye, pafwa nou fè nou an premye, oswa nou nan kòmansman ak nan fen a, epi mwen pa reyèlman gen yon preferans, men mwen jis vle konnen ki sa li se pou nou pa jis deplase e okenn nan nou pa poze kesyon nou an.

[Lungo-Koehn]: Mwen vle kite reprezantan elèv yo pale, kidonk se kò a si yo ta renmen pale an premye, oswa mwen ta renmen tande rezidan yo, ak twa minit chak, yon vire chak. Mon preferans sertennman se piblik an premye, me... Mosyon pou fer piblik la parol premye par Manm Ruseau, seconded par Manm McLaughlin. Tout moun ki an favè? wi.

[SPEAKER_08]: Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Èske nenpòt lòt moun ta renmen pale sou zafè sa a, oswa ta gen yon kesyon sou prezantasyon an? Jis non w ak adrès ou pou dosye a, tanpri.

[Rotrammel]: Bonswa. Mwen se Katie Rotrammel. Mwen abite nan 15 Blaisdell Road nan Medford, Massachusetts. Bonswa. Non mwen se Katie Rotrammel, e mwen se yon ansyen nan Medford Public High School. Prezans mwen aswè a sèvi pou fè yon efò pou amelyore. Yon efò pou amelyore efikasite mouvman etidyan sa a, yon efò pou anplifye vwa yo pa konsidere mo yo kòm bri. Yon efò pou fè sa mwen kapab pou nou. Mwen konprann ke gen eleman nan pwosesis sa a ki depase aksyon endividyèl yo. An reyalite, gen trè kèk eleman ki kouche sèlman sou yon sèl moun oswa gwoup. Men, mwen konprann tou ke mande pou efò sa a resipwòk se pa sèlman apwopriye men kritik. Nan nenpòt mouvman, pral gen patisipan ki enplike nan move entansyon oswa tou senpleman atire atansyon sou tèt yo olye ke pwoblèm nan men yo. Mwen te pale an pwofondè ak Asistan Sipèentandan Doktè Peter Cushing, ansanm ak Direktè Paul DeLeva, konsènan pozisyon mwen ak pozisyon elèv mwen kanpe avèk yo aswè a sou konpòtman pèfòmans moun ki montre enterè nan kòz sa a pou sa ki mal. rezon. M ap mande nou tout, kòm ofisyèl eli ki te pwomèt pou travay pou elèv yo ak fanmi Medford yo, pou nou fè menm efò. Menmsi detay ka sa a trè enpòtan nan sèvi jistis, mwen kontinye wè detay sa yo itilize pou rejte enkyetid jeneral nou antanke etidyan. Mwen pa edike pou m pale sou pwosesis legal ka sa a. Mwen pa kalifye pou m pale sou vwa viktim nan nan ensidan espesifik sa a. men mwen oblije mande atansyon moun ki te fè yon pwomès pou bay elèv yo yon edikasyon lè yo kontinye echwe. Mwen pap mande eskiz paske mwen te rele. Mwen pap mande eskiz pou dezespwa parèy mwen yo ak mwen menm, jan nou te kanpe deyò mèkredi premye desanm pase a, pè pou nou resevwa menm pinisyon ak etidyan ki te voye viktim nan lopital jis yon jou anvan. Mwen pap mande eskiz pou dlo nan je etidyan ki te sibi vyolans domestik, ni pou mo fache vwa yo pa tande yo jiskaske yo ofanse zòrèy moun ki gen pouvwa yo. Mon krwar parey mon pou dakor avek mwan pou dir ki nou pe demann en eskiz lo non ladministrasyon. Senk lèt ​​ki kreye mo padon pa anpeche timoun yo atake nan koulwa ou yo. Yo pa chanje ensilte ak menas pwofesè yo ak ofisye sekirite yo pwononse pandan nou t ap antre nan pòt devan 11 a.m. mwens pase yon semèn de sa. Padon pa touche konfyans nou. Prezans nou aswè a ofri yon chans pou administrasyon an ak komite lekòl la fè plan, pran aksyon, epi bay elèv ou te pwomèt yo sèvi yo yon rezon pou fè ou konfyans. Mèsi pou tan ou.

[John McLaughlin]: Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Nenpòt lòt moun renmen Pale anvan nou louvri li atè a. Nou apresye tout moun ki isit la. Nou konsène menm jan nou tout, e nou menm

[Ruseau]: Mwen gen anpil kesyon. Premyèman, mwen ta renmen remèsye Ms. Puccio ak Ms. Retromel. Mwen konnen pale sou podium a pa vrèman fasil, e mwen apresye detay yo, epi mwen apresye anpil pou resevwa yon kopi youn nan deklarasyon yo. Mwen gade pou pi devan pou lòt la, paske yon dezyèm fwa nan toujou itil. Mwen gen yon koup nan sòt de kesyon teknik, e mwen pa konnen repons yo. Mwen pa mande yo pou yo fè fas, men mwen espere Doktè Cushing ka reponn yo. Paske gen sètènman kesyon ke mwen te wè yo poze sou rezo sosyal yo, yo te poze yo aswè a, epi mwen mande yo paske mwen te vle yon moun ki gen yon repons definitif. Se konsa, youn nan kesyon mwen genyen yo se, lwa sou vi prive ak tout lòt bagay sa yo, mwen panse ke gen anpil enkonpreyansyon, Petèt pa genyen, mwen pa konnen. Men, kesyon mwen an vrèman senp. Èske yo ka di yon viktim ki pinisyon yo te bay yon moun ki fè yo mal si nou sipoze ke te gen yon moun ki komèt krim, si ou vle? Èske yo ka di ki pinisyon an te?

[Cushing]: Repons lan se non. Federal FERPA pwoteje vi prive elèv menm pou viktim nan. pa anpeche nou pale an jeneral sou plizyè bagay ki ka rive, men lwa sou enfòmasyon prive yo anpeche nou divilge anyen sou dosye yon etidyan jan li konsène disiplin. Mèsi.

[McLaughlin]: Ki sa ki akwonim pou FERPA, point of information?

[Cushing]: Federal Education Rights Privacy Act, si mwen sonje anba mikwoskòp la kounye a.

[Ruseau]: Mèsi e mwen te poze kesyon an, mwen pa t vrèman sèten, paske, ou konnen, si yon moun te viktim, konnen. ke te gen yon repons apwopriye se reyèlman enpòtan. E pou granmoun, lè sa rive, gen nouvèl la, gen dosye tribinal yo, gen tout lòt bagay sa yo. Ak FERPA evidamman pa gen anyen fè ak anyen. E nou abitye kapab konnen sa. Ak aktyèlman mwen panse ke viktim krim tankou yo bay enfòmasyon sa a espre. paske yo yon jan merite li, men nan foul moun ki poko gen 18 an, si yo merite li oswa ou pa vrèman enpòtan paske yo pa ka genyen li, e mwen jis panse sa a se yon kote terib pou nou yo dwe, men se sa ki. li se e mwen jis vle tout moun konprann sa paske mwen te jis. konnen, li jis te yon anpil nan kòmantè sou entènèt sou sa a. Epi, ou konnen, sa a, mwen te remake ke okenn manm nan komite lekòl la te gen yon deklarasyon sou sa ki te pase. Epi, epi yon moun mande m poukisa. Apre sa, mwen te di, paske nou pa konnen sa k ap pase. Nou pa gen dwa kòm yon komite lekòl pou konnen anyen sou ka sa a ditou. Pa gen plis dwa pase nenpòt lòt moun k ap viv nan Medford. E konsa ou konnen, sa fè li alèz paske moun ta sipoze nou konnen anpil bagay ke nou pa konnen. Apre sa, mwen panse li enpòtan pou kominote a konnen ke nou pa konnen tout bagay sa yo epi nou ap kenbe li pou tèt nou oswa nou se, ou konnen, se tijan oswa nenpòt lòt bagay. Nou pa konnen, nou pa ta dwe mande, e sètènman pa ta dwe di nou si nou ta mande. Epi, ou konnen, mwen jis panse sa a vrèman enpòtan yo dwe klè Mwen te gen anpil lòt bagay ki soti nan prezantasyon an, aktyèlman, pa tèlman la, men mwen pa konnen si nou vle fè kesyon yo sou prezantasyon an kounye a, paske mwen yo se reyèlman jis yon ti seri sa yo.

[Lungo-Koehn]: Oke, se konsa- Èske mwen ka poze yon kesyon epi nou ka gen, nou ka ale- Yeah, manm a manm.

[Ruseau]: Mon ava demann en kestyon apre, en lot kestyon e nou ava kontinyen. Mwen vle remèsye tou manm kominote yo ki te monte pou vin pwofesè ranplasan. Mwen konnen yon koup nan yo e mwen konnen ke li te yon gwo, Mwen te gen anpil konvèsasyon ak yon sèl moun ki te deside fè li. Li difisil pou, ou konnen, ou pa te anseye oswa ou pa nan mendèv la kounye a ak volontè yo dwe yon ranplasan lè Lè sa a, nouvèl la fè li son tankou yon pwofesè se ale nan yon zòn lagè chak. jou. Se yon gwo bagay. Apre sa, mwen ta jis ankouraje nenpòt lòt moun ki ta ka panse sou li. Gade, si ou eseye li epi ou pa renmen li, pèsonn pa pral fache, men Ou ta ka renmen li epi nou reyèlman, reyèlman, reyèlman bezwen ou fè sa. E mon anvi remersye tou staff nou. Lè nou pale sou mank de sèvis sante mantal nan kominote a, anplwaye nou yo ap fè evalyasyon sa yo, detèmine timoun yo bezwen sèvis epi answit voye yo tounen nan klas paske devine kisa? Pa gen sèvis. Se konsa, sa vle di ke pwofesè yo ap fè fas ak timoun ki gen bezwen yo pa satisfè Epi se jis fason sa pral ye. Pa gen okenn gwoup majik nan Konsèy pou nou anboche. Epi li terib epi li lèd. Apre sa, mwen jis reyèlman vle remèsye estaf la ki fè fas ak sa a chak jou ki ap eseye ede elèv yo pi bon nan, men mwen vle di, pifò nan referans sa yo soti nan sistèm lekòl la se pou bagay ke anplwaye nou yo pa resevwa fòmasyon pou fè. . Kidonk, men yo toujou gen etidyan yo e yo ap fè pi byen yo e mwen jis panse li vrèman enpòtan pou remèsye yo pou sa. Mwen pral sispann paske mwen gen anpil lòt kesyon.

[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm Rousseau. Èske manm Kreatz?

[Kreatz]: Wi. Mwen vle remèsye tou de elèv yo paske yo te soti aswè a epi yo te pale. Mèsi anpil. Apre sa, mwen jis te gen yon kesyon paske mwen te wè kèk koze sou Facebook sou kit nou toujou gen yon ofisye resous lekòl la. Se konsa, mwen jis te vle petèt klè kèk konfizyon sou sa. Èske w ta ka ede reponn kesyon sa a?

[Cushing]: Donk nou toujou gen yon ofisye resous lekòl la. Te gen kèk pwoblèm sante ak pwoblèm pèsonèl. Se konsa, men sa ta dwe netwaye trè byento. Men wi, nou gen yon ofisye resous lekòl la.

[Lungo-Koehn]: Pou manke Kreatz nou gen youn ki ap travay nan estasyon an ak youn ki se mwen pa konnen nan lekòl segondè a, men mwen konnen li te nan Andrews dènyèman, wi. Oke, mèsi. Manm Ruseau. Oh, dezole, Manm Mustone ak Manm Ruseau.

[Mustone]: Oke, mèsi, Majistra. Si mwen te ka jis mande elèv yo, si ou konfòtab, tou de nan nou te refere a vanse ak pran aksyon. Èske ou ta ka di nou sa ou pataje ak administrasyon an, ki sa ou ta renmen wè rive nan lekòl segondè a, si ou santi ou alèz? Oswa voye yon imèl pou mwen ak sa ou pataje avèk yo. Oke, gwo, mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mwen panse ke ak sa yo te kominike plis kominikasyon ak kontinye gwoup konsantre yo brainstorm lide sou ki jan yo ranje kilti lekòl la, ki sanble ke administrasyon an angaje nan.

[Edouard-Vincent]: Wi, ak swe vwa elèv la. Mwen te gen opòtinite pou m patisipe nan plizyè konvèsasyon tou. Epi yo te reyèlman, ou konnen, gwo sijesyon pou pwofite, ou konnen, prezidan klas yo ak jis kreye opòtinite adisyonèl pou vwa elèv yo. Se konsa, mwen te santi tankou sijesyon trè pozitif, fidbak pozitif. Epi ankò, sa mwen te di nan remak mwen pi bonè, men mwen te repete li tou bay gwoup etidyan yo ke mwen te fè pati, pou patnè ak yo. Si yo wè yon bagay, si yo tande yon bagay pou notifye yon granmoun, paske gen kèk evènman, ou konnen, rive epi pa gen anyen nou ka fè sou li, men kèk evènman yo pwograme oswa planifye evènman yo. E lè etidyan yo ale nan yon zòn sèten pou yo obsève yon evènman ki te planifye, si yon granmoun te konnen, nou t ap kapab entèvni anvan evènman sa a te fèt. Se konsa, nou ap travay sou eseye kreye opòtinite sa yo.

[Mustone]: Yon dènye bagay. Mwen konnen Mesye Cushing te pale de mank de anplwaye. Èske gen nenpòt limyè nan fen tinèl la pou nenpòt kalite soutretan ak petèt yon ajans travay, oswa mwen konnen mwen te tande elèv yo pale sou monitè sal, ki mwen pa kapab, nou pa gen ase pouvwa nan ranplasan, men èske gen nenpòt, mwen devine, espere pou plis anplwaye?

[Lungo-Koehn]: Mesye McLaughlin, mikwofòn la, tanpri. Mèsi. Mwen te sou sèvi ak vwa pwofesè mwen an.

[Galusi]: Se yon bagay ke nou klèman aktivman travay sou. Nou te pase tout ane a. Mwen pral di ke premye fwa travay nou te òganize, bay 22 nouvo karyè. Se konsa, HR te nan pwosesis pou yo monte tout 22 moun sa yo. Gen kèk ki te enterese nan pozisyon ranplasan chak jou. Gen kèk ki te enterese nan pozisyon ki pi pèmanan tankou yon parapwofesyonèl oswa SSA, paske yo ta ka sèlman pran angajman tankou mwatye jou oswa yon jou isit la oswa la atravè semèn nan. Men, nou te trè kontan ak 22. Ak yon pati nan konvèsasyon k ap kontinye a se, fè yon lòt vini janvye. Sa a se moman kote kèk kolèj, nou jwenn kèk asistans nan men elèv kolèj ki vin lakay yo, men nou jis ap travay aktivman sou li. Li kontinye afiche sou sit entènèt nou an epi n ap chèche òganize yon lòt fwa travay. Men, mwen konnen ke 22 yo, kèk nan yo te aktivman travay deja.

[SPEAKER_08]: Wi.

[Galusi]: Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Manm Graham.

[Graham]: Èske ou ka jis klarifye pou mwen konbyen Konseye lekòl, konbyen Konsèy ajisteman, ak konbyen sikològ lekòl ki nan lekòl segondè kounye a?

[Schulman]: Kounye a, nou gen sis konseye lekòl. pou ajisteman lekòl Konseye pou sikològ lekòl a plen tan.

[Graham]: E ki mannyer sa i konpare avek sa ki nou ti ekspekte vwar dan en lekol segonder ki nou pei?

[Schulman]: Se konsa, kounye a, rekòmandasyon an sèlman pou kantite ka konsèy se ki gen rapò ak konseye lekòl yo, kidonk konseye pedagojik. E nou bann Konseye lekol i annan en caseload anviwon 200. Rekòmandasyon maksimòm Asosyasyon Konsèy Lekòl Mass la se 250. Se konsa, sou pèspektiv sa a pou rapò sa a, nou ap fè byen. Ajisteman kantite ka Konsèy Konsèy yo byen wo. E li difisil anpil lè w ap pale de sa pou w mete chif, paske n ap pale de moun. Se konsa, si ou gen yon kantite ka konsèy nan 50 elèv, Ou ka, ou konnen, elèv sa yo ta ka enskripsyon pandan tout semèn nan, oswa ou ka gen elèv ki ou avèk yo anpil nan jounen an paske yo ap pase nan kriz. Mwen pral di, mwen ekstrèmman rekonesan anvè ekip konsèy nou an. Yo toujou ap travay pandan tout jounen an. Mwen pa janm wè yo travay pi di. Yo se youn nan ekip konsèy ki pi entelijan ke mwen te wè ak travay avèk yo. Mwen pa panse ke repons lan se toujou ajoute plis Konseye. Mwen panse ke nou tout bezwen travay ansanm, men kounye a konpare nou ak lòt lekòl, chak lekòl ta di yo toujou vle plis Konsèy.

[Graham]: Se konsa, mwen panse ke lòt kesyon mwen genyen an se, èske li klè pou elèv yo ak fanmi yo ki jan yo angaje yo ak sipò sa yo nan lekòl la?

[Schulman]: Se konsa, nou te tande nan men etidyan semèn sa a ke yo pa konnen. Se konsa, nou ap travay pou jwenn yo enfòmasyon sa yo. Nou gen yon konsèy k ap vini Jedi sa a. Anpil nan li pral, ki moun ki Konsèy yo nan bilding nan? Ki jan ou jwenn yo? Chak elèv gen yon konseye lekòl, e sa se sou kont sibvansyon lekòl yo. Epi nou pral voye mesaj sa a bay fanmi yo tou.

[Graham]: Ak ki jan nou asire w ke fanmi ki gen yon kriz, gwo oswa piti, ka vin jwenn nou ak enkyetid sa yo epi jwenn èd. Apre sa, mwen di sa paske mwen te tande moun nan de dènye jou yo ki santi tankou yo te rive jwenn èd. Epi gen anpil senpati pou sa k ap pase pou yo, men di moun, nou isit la si ou bezwen nou, di nou sa ou bezwen souvan pa ase pou yon moun ki ap pase nan yon bagay yo pa janm te fè eksperyans anvan. Se konsa, sa jis vrèman frape yon kòd avè m 'ke si paran yo rive soti paske yo pa konnen ki sa yo dwe fè, nou dwe jwenn yon fason. Apre sa, mwen pa di nesesèman ke lekòl la dwe bay bagay sa a ki ranpli espas sa a, men paran yo an jeneral yo pa fòme Konseye ak gen yon opòtinite reyèl pou nou kòm yon distri pou ede yo konprann sa pou yo fè, ki kote yo ale, ki moun pou kontakte, ki jan lekòl la ka ede. Apre sa, mwen santi tankou nou pa jwenn sa byen. Apre sa, mwen santi tankou, ou konnen, manm fanmi yo, manm kominote yo ki ap lite ak kèlkeswa sa yo ka gen difikilte ak yo santi yo sòt de pèdi. Apre sa, mwen panse ke se yon sòt de yon pi gwo Gen yon pwoblèm nan kilti nou an, tankou lè moun gen pwoblèm, sitou sa ki monte nan nivo kriz la. Genyen, gen anpil moun ki pa vle jwenn èd paske yo ap, yo ap konsène sou sa ki sanble. Mwen panse ke sa mwen te tande a se ke gen kèk moun deyò ki vle èd la epi ki santi tankou yo pa jwenn li. Apre sa, gen kèk moun ki pa santi yo gen yon nivo konfyans oswa koneksyon ak sistèm lekòl nou an pou panse ke nou ta ka bay èd. E mwen panse sa pou mwen se tankou jis yon lòt sentòm kèk nan bagay sistemik yo ki kase ke nou bezwen ranje. E nou reyèlman bezwen reflechi sou ki jan nou aktyèlman gen yon bon relasyon ak fanmi yo? E mwen panse ke nou te fè anpil nan de ane ki sot pase yo eseye deplase la, men nou toujou gen anpil wout pou ale ke mwen vle ankouraje w ak lòt moun. Kit se nan moman bidjè a oswa si li se yon bagay ke ou bezwen plis ijan epi li pa ka tann jouk ane pwochèn. Si gen sipò ak resous ou bezwen pou kòmanse kreye kalite relasyon ak fanmi yo, nou vle tande sou sa paske mwen pale pou tèt mwen, mwen panse ke sa a se yon bagay ki enpòtan anpil. Nou bezwen lekòl ak fanmi yo sou menm paj e mwen pa santi nou kounye a.

[Schulman]: Mwen vle di, ou fè pwen ekselan. E mwen panse ke se sa nou bezwen vrèman travay sou kounye a se jwenn vwa a ak tande enkyetid sa yo. Nou te pase anpil tan ak etidyan semèn sa a. Nou pase plis tan ak elèv yo. Nou bezwen pase tan ak anplwaye yo ak fanmi yo pou di, ki enkyetid ou yo ak poukisa, ou konnen, swa ou pa konnen ki moun ki pale oswa ou pa santi tankou vwa ou pral tande epi nou bezwen. pou travay pou repare sa.

[Graham]: Apre sa, mwen panse ke lòt bagay mwen te vle mansyone ke reyèlman tou de elèv nou yo te fè referans a te ke nan mitan elèv nou yo di nou, yon bagay ki mal isit la, ke bagay ki akablan ke yo te santi yo te ke yo te fè fas tankou revanj potansyèl oswa konsekans potansyèl yo. Se konsa, nan konvèsasyon an alantou konfyans, sètènman nou bezwen yo dwe yon òganizasyon ki gen konsekans klè lè règ yo kase ki anfòm sitiyasyon an. Men, lefèt ke elèv nou yo ap eseye fè yon bagay pou fè anviwònman lekòl yo pi byen te vin isit la pou di nou ke premye bagay yo te santi yo te tankou yo te pral revanj kont yo nan yon fason vrèman dekourajan. Apre sa, mwen pa konnen ki sa nou bezwen fè pou repare sa, men mwen panse ke li enpòtan anpil nou kreye elèv pou kounye a ak pou lavni ki vle fè anviwònman yo pi bon. E yo pa ka fè sa si yo pè revanj nan lekòl la, ki sipoze yon kote ki an sekirite pou aprann kijan pou fè bagay sa yo yon fason efikas. Kidonk, mwen ta renmen tande yon ti kras plis sou sa n ap fè pou rezoud pwoblèm sa a tou, paske li vrèman, reyèlman, dekourajan ak tris ke elèv nou yo te santi tankou yo, nan tout kòmantè yo, tou de nan tèt yo nan kòmantè ou te pale sou sa. Kidonk, sa vle di sa vrèman kole nan etidyan nou yo e nou bezwen sa pa premye bagay yo vle di nou lè yo vin isit la pou adrese kèk pwoblèm ke yo ap fè eksperyans nan lekòl la.

[Cushing]: Se konsa, mwen ta renmen adrese sa. Epi pandan ke Katie te mansyone nan deklarasyon li ke regrèt, nan senk lèt ​​yo reyèlman pa vle di anyen jiskaske ou bati konfyans. Mwen vle ekskiz piblikman pou nenpòt manm òganizasyon nou an ki di ke yon elèv ta dwe disipline oswa sispann. Se pa mesaj Mesye DeLava, Mesye Fallon, mwen menm, sipèentandan an te mete deyò. e mwen panse se yon konsekans malere sou fason lekòl yo te ka fonksyone nan tan lontan. Lè elèv yo santi ke yo pa tande vwa yo nan pwen kote yo bezwen gen yon dechaj oswa yon sit-in oswa kèk lòt kalite aksyon, Lè sa a, nou bezwen fè yon pi bon travay epi nou pa pral menase elèv yo ak sispansyon. Mwen ta renmen retounen nan prezantasyon an jis yon ti tan ke elèv yo pa janm wè ke lè nou ap pale de disiplin ak sipò elèv yo, konsantre etwatman adapte disiplin elèv la, kit se detansyon, kit sispansyon oswa kèlkeswa sa li ka ye. , pa enkli etidyan k ap pwoteste pasifikman lè yo pa tande vwa yo. Se konsa, nou pral travay epi nou pral redouble efò nou yo ak tout fakilte nou yo ak anplwaye nou yo, monitè nou yo, pèsonèl sekirite nou yo, ak tout moun pou asire w ke si yon bagay tankou sa a ankò rive nan lavni, di yon bagay diferan sou sekirite, sou fè. asire w ke w ap aji kòmsadwa, epi nou pral isit la pou koute ak aji sou li.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Mèsi, Manm Graham. Manm McLaughlin.

[McLaughlin]: Mèsi. Mwen vle remèsye elèv yo paske yo te vini aswè a epi yo te pale tou. Mwen panse ke nan pwen lòt manm yo, si ou se santi w ap pale, men vwa w pa tande. Se yon kesyon de re-viktimizasyon. Epi mwen tèlman ankouraje, men Dr Cushion kreye Konsèy Konsiltatif Elèv la. Mwen konnen se te yon kesyon de lwa, epi li vrèman bèl bagay ke li aktyèlman ap pase ane sa a, epi li ap pase nan lekòl segondè a ak agrandi nan lekòl presegondè. Li kritik. Mwen te kapab chita nan youn nan sesyon sa yo ak kèk nan konsèy elèv yo, epi mwen te panse li te vrèman revelasyon an tèm de sa yo te di. nou kòm yon granmoun ak sa yo te vle pataje. Mwen te tèlman fyè de yo ak jenerasyon sa a, e mwen gen yon konfyans total nan jenerasyon yo a, pi plis pase pwòp jenerasyon pa m, mwen dwe di. Se konsa, kontinye fè sa w ap fè, elèv yo, epi nou bezwen tande pale de ou. Nou bezwen konnen ki sa nou bezwen fè pou fè bagay yo pi byen isit la. Mwen vle tou ankouraje moun yo mande ki moun ki pa bò tab la. Se konsa, lè w ap fè reyinyon sa yo, ou konnen, mwen te tande sòt de nan background nan soti nan kèk jan ke sèten elèv yo te mande oswa ou konnen. Menm moun yo ap vin bò tab la, e mwen ta di kiyès ki pa bò tab la. Apre sa, mwen ta ankouraje etidyan yo poze kesyon sa a tou, ki moun ki pa nan tab la, ki moun ki nou, ou konnen, petèt pa enkli, e ki jan nou panse sou enkli yo? Se konsa, mwen vle asire w ke nenpòt nan materyèl yo ke yo te voye soti, ki te pale sou an tèm de kreye gwoup konsiltatif, ki sa ou genyen, sètènman yo tradui. Mwen konnen ke Mesye Teixeira te patisipe nan gwoup konsantre yo, e mwen konnen ke Joan Bowen ak mwen te pale sou fè kèk, la, Depatman Edikasyon espesyal ap fè kèk istwa sosyal pou kèk nan elèv ki bezwen yo sou fason pou yo patisipe ak fason yo ka tande vwa yo tou. Se konsa, mwen jis vle asire w ke nou ap enklizif nan vwa sa yo paske mwen reyèlman vle tande ak wè yo wè chanjman ke yo ka fè. Mèsi.

[Ruseau]: Manm Ruseau. Mèsi. Mèsi, Manm Graham, paske w poze kesyon sa yo sou nimewo yo. Èske nou gen nenpòt travayè sosyal nan lekòl segondè a? Konsèy ajisteman lekòl yo se travayè sosyal. Mèsi. Ou byen akeyi. Sa reponn kesyon sa a. Lè sa a, tout lòt kesyon mwen yo se reyèlman sou prezantasyon an ak esklizyon an. Apre sa, mwen pral sove sa yo pou soukomite, mwen panse, paske gen anpil isit la mwen jis pa panse reyèlman. matche ak konvèsasyon nou an plis pase yon ane de sa, men sa a se pwobableman pa reyinyon an dwa pou sa. Mwen jis vle fè remake alantou esklizyon, ou konnen, ak done, paske mwen vle di, li enpòtan. Mwen te ale epi gade done Depatman Ed jis anvan reyinyon nou an aswè a, epi li di ke depi 2013, nou te aktyèlman te gen zewo ekspilsyon nan sistèm lekòl nou an. Mwen ta renmen kwè se vre, Mwen panse ke plis chans sa k ap pase se rapò nou an abysmal, e mwen pa mete sa sou okenn moun patikilyèman, men mwen konnen sispansyon espesifik ki te fèt nan nivo elemantè ki pa parèt nan rapò sa a. Kidonk, mwen panse ke li vrèman enpòtan pou moun konprann ke lè nou pale sou esklizyon ak sispansyon, nou ap pale de bagay ki aktyèlman ap pase, pa sa ki sou sit entènèt la pou Depatman Ed, ak diferans yo se chokan. diferans ki genyen ak sa k ap pase reyèlman kont sa ki parèt sou sit entènèt sa a. Apre sa, mwen panse ke kèk nan li nan ki gen rapò ak sistèm yo done ke nou genyen ak ki jan yo ap tout konekte ak ki jan bagay yo jwenn kode. Men, mwen jis, pwoblèm sa a nan sispansyon se pi gwo pase si ou jis ale gade nan sit entènèt nou an. Alor mon ava sey lezot kestyon mon pou soukomite.

[Lungo-Koehn]: Mèsi, Mr. Rousseau. Manm Van der Kloot.

[Van der Kloot]: Wi, jis an repons a kòlèg mwen an, mwen pral di ou ke mwen konnen ke pandan ane yo ke te gen yon kantite fwa kote paran yo te chwazi retire pitit yo anvan yon ekspilsyon paske yo pa vle yon ekspilsyon nan dosye a. Se konsa, li se yon trè enteresan zòn nan, men sa ta ka konte pou kèk nan diferans ki te rive nan tan lontan an. Mwen te vle remèsye elèv yo ki te pale byen klè aswè a, ak tout elèv ki te pale pandan peryòd sa a. Mwen pral di w ke pandan evènman yo te dewoule, mwen te ale epi fè konvèsasyon ak moun kle jis asire w ke mwen te santi m alèz ke mwen te konnen ke anplwaye nou an t ap jere li. Apre sa, mwen menm te kondwi nan yon distans lè te gen yon demach nan Vandredi, obsève Lè sa a, sipèentandan an, Dr Cushing, ak anpil nan lòt administratè nou yo ap pale ak gwoup elèv yo angaje nan konvèsasyon. epi jwenn sòt de fidbak ki pral sèlman pi itil pou nou pandan n ap kontinye. Kidonk, mwen apresye travay ou, e mwen apresye etidyan yo vini e yo aktif, paske se sa li pral finalman pran pou nou amelyore klima aktyèl la. Se te yon moman difisil pou tout moun e nou pa inik. kalite pwoblèm ke nou ap fè fas nan Medford kounye a ap fè fas atravè peyi a. E alòske sa pa fè li oke, mwen panse li se yon bagay enteresan pou nou konprann dinamik sosyete a kounye a ak ki jan yo ap afekte timoun nou yo ak poukisa li tèlman enpòtan pou nou koute yo.

[Lungo-Koehn]: Mèsi, Manm Van der Kloot. Epi jis si mwen te kapab soti nan chèz la, Mwen trè rekonesan pou de elèv ki te pale. Apre sa, mwen rekonesan tou pou tout moun ki ap travay di, espesyalman dènye semèn oswa de semèn nan ede chanje kilti a. Apre sa, mwen tande ke pwofesè yo ap monte tou, ou konnen, apre sòti klas yo, yo ap pi vizib nan koulwa a. E mwen panse ke sa ede anpil. Donk, mèsi a tout anplwaye nou yo ak pwofesè ak elèv ki ap travay ansanm pou eseye chanje kilti a. Epi menm jan yon komite lekòl, si nou te kapab jwenn, si sa se yon chak mwa oswa omwen petèt pou premye mwa yo, jis yon aktyalizasyon chak mwa, menm si li se pa imèl konfidansyèl sou, e mwen panse Katie te di li pi byen, ki jan nou pral travay pou amelyore, planifye, pran aksyon ak bati. fè konfyans ak evidamman kominike pi byen. Mwen konnen imèl Vandredi sipèentandan an ale yon fason trè long ak fanmi yo. Kidonk, petèt kèk nan ide sa yo ki vini yo se kominikasyon atravè direktè a ak elèv yo, pou fè moun, fè elèv yo konnen ki kalite aktivite yo ka patisipe nan, konvèsasyon yo ka patisipe nan ede pote chanjman sa a ke nou bezwen e ke nou, mwen konnen nou pral rive la. Apre sa, mwen remèsye tout moun pou patisipe ak koute elèv yo. Yo gen eksperyans yo viv pou rakonte. E mon krwar sa i enportan ki ou’n vin devan. Se konsa, imèl chak mwa ba nou se, yon bagay ke mwen ta jis mande pou nou ka rete patisipe epi konprann sa k ap fèt epi ede jan nou kapab. Mèsi.

[McLaughlin]: Madam Sipèentandan. Èske nou te resevwa nenpòt imèl nan men piblik la sou sa a?

[Van der Kloot]: Nou pa t '. Jis anvan mwen te pati pou reyinyon an, mwen te tcheke e sèlman lèt mwen te genyen se te soti nan etidyan nou an, Catherine, ke nou tout te tande kounye a epi mwen te voye ba ou.

[Lungo-Koehn]: Mèsi, Manm Van der Kloot. Dr. Edouard-Vincent.

[Edouard-Vincent]: Se konsa, mwen vle tou jis di ak tout sitiyasyon sa a ki te pase, gen yon ekspresyon ki di, soti nan advèsite vini opòtinite. E pandan m ap reflechi sou gwo opòtinite ki te rive a, se paske n ap fè konvèsasyon pi gwo, ki gen plis sans ak elèv yo. E pou tou de Katie ak Gabrielle, mwen ta renmen fè yo tou de tounen nan kèk mwa, mwen vle di, Gabrielle, mwen konnen ou pral nan reyinyon avèk nou, men yo kapab tounen epi pataje ak komite a. ki diferans, ki chanjman yo wè ak sa yo pran, pèspektiv yo, paske sa a se yon nouvo pèspektiv kounye a, men nou vle chanjman an pa sèlman tanporè, pou li vin yon bagay ki ta pi pèmanan. Se konsa, mwen vle remèsye yo. Apre sa, mwen vle remèsye Katie paske li te resevwa kopi lèt la ba nou yon ti kras pi bonè. Epi li te byen ekri. Apre sa, mwen konnen yon fwa mwen wè pa w la tou, Gabrielle, men mwen te tankou, pwofesè nan mwen an te tèlman eksite. Apre sa, mwen te di, wow, nou gen yon entelektyèl ekri bèl bagay isit la. Apre sa, mwen jis vle kontinye ankouraje lidèchip elèv paske ou se lidè fiti nou yo. Epi ankò, nan advèsite sa a soti opòtinite, e nou vle pwofite opòtinite sa a pou Lekòl Piblik Metro yo. Mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi, Dr Edward-Vincent. Mèsi tout paske ou la. Apre sa, nou gen Early Literacy Report. Asistan Sipèentandan Suzanne Galusi, Dr Nicole Chiesa, Ms. Suzanne Campbell, ak Ms. Kathleen Champoli pral bay yon mizajou alfabetizasyon bonè sou aliyman syans lekti. Bon. Awesome. Mèsi.

[Champoli]: Alo, tout moun. Nou la aswè a pou ba ou yon mizajou sou alfabetizasyon bonè. Gen kèk fòm gwoup sa a isit la ak Diane Caldwell nan de ane ki sot pase yo te isit la yon kantite fwa pou pale sou alfabetizasyon bonè. Sa a se aktyèlman sizyèm fwa nou pandan de ane ki sot pase yo nan de ane lekòl ki sot pase yo isit la ap pale sou alfabetizasyon bonè. Se konsa, nou kase prezantasyon aswè a an kat gwo pati. Premye a se jis yon ti apèsi sou Prezantasyon anvan nou yo ak delè a ak non chak prezantasyon yo. Nou pral bay tou yon apèsi sou syans nan lekti. Lè sa a, nou pral pale sou aliyman Medford a ak syans nan lekti, ki gen ladan yon inisyativ devlopman pwofesyonèl, yon diskisyon tou kout sou NWA MAP, ki vle di mezi nan pèfòmans akademik ak kwasans. Sou glisad sa a isit la, nou te bay akwonim yo nan anpil lang ke nou itilize paske nou konnen ke se pa tout moun pale menm lang ak nou pafwa. Yon fwa mwen tande yon paran di ke li pa t pale lekòl jiskaske li te enskri elèv li yo nan lekòl la. Se konsa, mwen renmen bay akwonim lè mwen kapab fè pwosesis sa a pi fasil pou tout moun. Se konsa, nou pral pale tou yon ti kras sou Rapid Otomatik Nonmen, Enstriksyon Lekti Nwayo Amelyore, ki se ECRI, Hegerty Phonemic Awareness, ak MTSS, Multi-Tiered Systems of Support. Apre sa, nou pral bay tou yon ti apèsi sou travay k ap kontinye. Mwen nou pa prezante mwen pa prezante. Oke, wi, donk mwen se katie champoli mwen se kowòdonatè edikasyon espesyal pou lekòl elemantè Brooks ak pou pwogram preskolè nou yo mwen. vle prezante tèt ou? Ou vle m 'yo dwe chèf la isit la? Oke, tout dwa. Se sa mwen ye. Mèsi. Se konsa, pou dat prezantasyon anvan nou yo, nou te isit la de fwa nan sezon otòn 2019 la, kote nou te vin bay yon ti apèsi sou lejislasyon Gouvènè Baker sou tès depistaj disleksi, epi answit pou nou pale sou etap Medford t ap pran nan direksyon pou alfabetizasyon bonè. tès depistaj. Nan epòk sa a, nou te diskite sou fason Medford te jwenn yon sibvansyon alfabetizasyon bonè nan ete 2019 la ak kòmansman otòn 2019, kote nan Missituk la, nou te pral pilòt kwasans kat. Apre sa, apre sa, nou te resevwa yon lòt sibvansyon pou Lexia yo te pilote nan McGlynn ak Brooks ak Roberts. Ak nan moman sa a, gras a kèk, ladrès negosyasyon pa Ms. Campbell ak Dr Chiesa, nou te kapab jwenn tou yon pilòt gratis nan Lexia Core 5, ki se zouti entèvansyon ki ale ansanm ak Lexia Rapid. Lè sa a, nou te tounen nan mwa fevriye 2020 pou bay yon aktyalizasyon kote nou te diskite sou aplikasyon an byen bonè nan kwasans kat jeyografik ak Lexia Rapid. Lè sa a, nou te diskite tou sou devlopman pwofesyonèl ki te fèt pandan ane eskolè 2019-2020 la, enkli patenarya distri a ak Hill for Literacy, ki se yon òganizasyon alfabetizasyon ki konsantre sou syans lekti. Se konsa, lè sa a, pandan 2019-2020, nou te deja kòmanse patenarya sa a ak Hill te deja kòmanse bay kèk PD bay anplwaye nou yo. Lè sa a, nou te pale tou sou entèvansyon ke nou te kòmanse mete an plas, enkli Lexia Core 5 ak ECRI, ki te nan etap nan kòmansman an nan distri a. Nou te pale sou efò nou pou fasilite kominikasyon ak moun ki gen enterè yo. Ak pwochen etap nou yo nan pwen sa a, nou te gen espwa eseye etwat desann epi chwazi yon tès depistaj. Nou te espere jwenn fidbak nan men pwofesè yo epi chwazi nouvo zouti nou an. Nou te entèwonp pa COVID, men answit Erezman tou de NWEA, MAP, ak Lexia kontinye pilòt nou yo pou pwochen ane lekòl la. Apre sa, nou tounen nan mwa mas 2021 ak yon lòt aktyalizasyon. Aktyèlman, se te yon pati nan seyans koute vil la sou disleksi ke nou te patisipe nan, kote nou te bay yon apèsi sou istwa a sou fason nou te vin fè travay sa a ak estati DESE a sou idantifye tès depistaj yo apwouve yo. Nou te pale sou Medford screeners. Nou te pale de entèvansyon ke nou t ap mete an plas ak sistèm sipò MPS ak plizyè nivo. Lè sa a, nou te bay tou yon apèsi sou devlopman pwofesyonèl adisyonèl, ki gen ladan travay kontinye ak Hill for Literacy epi reponn kesyon kominote a sou travay nou an. Lè sa a, nan mwa Oktòb ane sa a, Ms. Galussi te isit la ak Doktè Cushing, kote yo te pale sou adopsyon matematik K a 12 nan tout distri a. Ak Ms. Galussi te bay komite sa a tou yon prezantasyon sou ECRI ak travay kontinyèl distri a ak Hill for Literacy, ki ankò, se yon gwoup ki konsantre sou syans lekti. E sa byen suiv nan Ms. Prezantasyon Campbell la sou syans lekti. Mèsi, Ms. Champoli.

[Campbell]: Bonswa, tout moun. Mwen se Susanna Campbell. Mwen se yon koòdonatè edikasyon espesyal pou McGlynn Elementary School ak Middle School ak kowòdonatè nan tout distri a nan sèvis odyans lapawòl-lang. Se konsa, jan Katie te di nou pral konsantre sou syans nan lekti ak sa a se yon tèm ki itilize souvan nan sèk edikasyon. Aswè a nou pral kòmanse ak yon apèsi sou syans lekti anvan nou diskite sou fason Medford angaje anplwaye yo ak devlopman pwofesyonèl sou sijè sa a. Kidonk, syans lekti se yon gwoup rechèch ki enkòpore enfòmasyon ki soti nan plizyè disiplin, tankou ekspè nan lekti, sikològ devlopman, neurosyantis kognitif ak lòt moun. Syans nan lekti bay edikatè yo metòd ki baze sou prèv, metòd ki baze sou rechèch ki pi byen ede timoun yo aprann kijan pou yo li depi premye etap yo nan lang pale pou yo kapab dekode avèk siksè mo ak kontèks yo pa abitye. Enstriksyon lekti syantifik gen ladan senk eleman kle. Konpreyansyon se yon eleman nan ansèyman lekti syantifik. Nan lang ekri, konpreyansyon refere a konpreyansyon ak entèpretasyon tèks ekri. Fluidité se kapasite pou li ak vitès, presizyon, ak ekspresyon. Eleman lekti sa a enpòtan pou w ka jwenn siyifikasyon nan tèks la. Vokabilè refere a konprann siyifikasyon mo yo sou paj la. Fonetik pèmèt nou konprann relasyon ki genyen ant lèt lang ekri ak son langaj pale. Anfen, konsyans fonemik refere a kapasite pou remake, reflechi sou, ak travay ak son endividyèl yo nan mo yo. Tanpri note ke kapasite yon elèv pou yon lektè konpetan depann sou konpetans sa yo ki entèdepandan. Ou wè isit la yon enfografi ki te kreye pa Dr Hollis Scarborough. Li te kreye enfografi kòd lekti an 2001. Doktè Scarborough se yon chèchè prensipal sou devlopman langaj bonè ak koneksyon li ak alfabetizasyon pita. Li te kreye kòd lekti pou itilize pandan konferans pou paran yo sou konpleksite ki enplike nan aprann li. Apre sa, li te pale de lekti kalifye kòm sanble ak fil yo nan yon kòd. epi li te itilize pwodui netwayaj tiyo pandan prezantasyon li yo pou ilistre entèkoneksyon ak entèdepandans konpetans sa yo. Kòd lekti a konsiste de fil pi ba ak anwo. Seksyon rekonesans mo yo nan konsyans fonolojik, dekodaj, ak rekonesans vi nan mo abitye travay ansanm pandan lektè a vin pi egzak, fluent, ak de pli zan pli otomatik ak repetisyon ak pratik. An menm tan, seksyon konpreyansyon lang yo, ki gen ladan konesans background, vokabilè, estrikti langaj, rezònman vèbal, ak konesans alfabetizasyon, ranfòse youn lòt, epi answit mare ansanm ak zòn rekonesans mo yo pou pwodui yon lektè konpetan. Sa a pa rive lannwit lan. Li mande enstriksyon ak pratik sou tan. Jan yo note sa nan enfografi kòd lekti a, konpreyansyon lang yo kontinye ap yon eleman enpòtan nan lekti konpetan. Nan Medford, ladrès konpreyansyon yo, eleman siperyè kòd lekti yo, yo adrese avèk pwogram akademik debaz ak siplemantè nou an. spesyalman konesans vokabilè, ki gen ladann fè koneksyon ant nouvo mo vokabilè ak lòt mo ke elèv yo deja konnen, ki gen rapò mo ak pwòp eksperyans pa nou, diferansye ant itilizasyon kòrèk ak kòrèk mo, jenere ak reponn kesyon ki gen ladan nouvo mo sa yo, eksetera, pèmèt elèv yo ogmante konesans vokabilè yo. Yo adrese estrikti lang yo tou, epi sa yo pèmèt elèv yo swiv epi konprann siyifikasyon nan fraz yo. Pa egzanp, elèv yo aprann estrikti lengwistik, tankou pwonon, tankou li, li, yo, yo, referans leksik, lè ou itilize yon mo diferan pou vle di menm bagay la, ak konjonktif, tankou ak, tou, paske, se konsa, yo. , anvan. Konprann estrikti lang sa yo enpòtan pou w konprann tèks devan w la. Konesans alfabetizasyon bati ak tan. Ak pi piti elèv nou yo, li kòmanse lè timoun yo aprann ke liv yo gen mo ak mo yo gen lèt ak lèt ​​reprezante son. Ak sa a kontinye sou tan. pou elèv ki pi gran nou yo konprann gen divès kalite, tankou pwezi, tèks enfòmasyon, fiksyon istorik, elatriye. E lè yo pran yon liv, yo konnen ki jan yo sèvi ak li pou jwenn enfòmasyon yo bezwen. Anplis de sa, rezònman vèbal yo adrese atravè pwogram debaz ak siplemantè. Timoun yo aprann idantifye ak konprann metafò ak sanble, enferans, rezoud pwoblèm, ak plis ankò. Konsantman syantifik alantou syans lekti vrèman konsantre sou fonik. Pandan ke konpreyansyon kontinye ap yon eleman trè enpòtan, konsansis syantifik la se ke yon eleman kle nan syans nan lekti se enpòtans ki genyen nan enstriksyon fonik. e ke nou bezwen anseye fonik sistematikman, klèman, ak kimilatif pou nou gen lektè ki gen siksè.

[Chiesa]: Bonswa, tout moun. Mwen se Nicole Chiesa, direktè Syans imanitè K jiska 12. So lenformasyon ki Ms. Campbell jis bay ou se tout trè, trè itil. Apre sa, mwen konnen ke yon kesyon ki gen anpil chans sou sèvo ou se li enpòtan ke nou tout konnen sa a kòm yon kominote, men ki travay yo ap fèt ak pwofesè yo pou yo konnen enfòmasyon sa a epi kidonk ka aplike li nan elèv nou yo. Se konsa, mwen isit la pou pale yon ti kras sou syans nan lekti ak aliyman Medford a nan syans nan lekti. Se konsa, devlopman pwofesyonèl la, ak syans lekti se yon inisyativ ke nou te fè pou kèk ane ki sot pase ak pwofesè yo. Mwen pral fè referans a sa nan pwochen glise a nan jis yon ti moman. Yon lòt egzanp aliyman nou an se lè nou gade analize alfabetizasyon sa yo ke Ms. Champoli jis byen vit revize, ak jan ou te tande nan prezantasyon anpil. Nou te chwazi kounye a kwasans kat NWEA, ki pral pèmèt nou gade fonik yo tout vokabilè a, konpreyansyon an, tout eleman sa yo ke Ms. Campbell jis fè referans a pou syans lekti ak pou jwenn yon konpreyansyon vrèman solid sou èske elèv nou yo konnen sa pou yo ka ale nan pwochen etap yo. Se yon bagay ke kwasans kat sa a pral bay nou pou nou asire nou pa sote devan tèt nou lè n ap travay ak elèv nou yo. Nou menm tou nou ale ansanm ak ki gen otomatik screener nou an. ki ankò pral ban nou yon konpreyansyon solid sou sèten eleman sipòte pa syans nan lekti. ECRI te deja prezante ba ou. Epi sa se yon lòt egzanp, yon egzanp trè solid sou fason nou ap pran konsyans fonik ak fonemik epi asire ke li aplike klèman ak sistematik nan K nan de salklas nou an. Nou gen tou Hegarty, ki se yon bagay ke nou ap travay avèk nan nivo de nivo nou an. Epi nou pral pale sou SOR kòm yon fondasyon nan sistèm MTSS nou an. Mwen p ap ale nan tout diapositif sa a avèk ou, men jis kèk egzanp devlopman pwofesyonèl ke nou te fè pandan kèk ane ki sot pase yo ak pwofesè yo ak administratè yo enkli enpòtans nan idantifikasyon bonè ak entèvansyon pa Dr Gob, Nou te ofri Desi-sponsored degree credit courses to teachers, this particularly one, Dyslexia, Dysgraphia, and Dyscalculia. Nou te gen, pou tout anplwaye nou yo, yon prezantasyon ki rele Literacy and the Brain ke Hill for Literacy te ofri pou tout anplwaye nou yo K jiska senk. Nou te ofri tou lòt devlopman pwofesyonèl, tankou yon PD ki rele Pillars of Reading, dekonpoze eleman nan enstriksyon lekti ki gen siksè. ki ankò, nou te travay avèk Hill for Literacy, ansanm ak kèk nan pwòp espesyalis lekti entèn nou yo. Nou te gen fòmasyon Lexia Core 5. Nou te gen yon kantite fòmasyon enpòtan pou tès alfabetizasyon bonè nou yo. Epi nou trè kontan ane sa a pou n kontinye ak fòmasyon ECRI nou yo epi pou nou bay fòmasyon nan salklas pou asire ke ECRI ap aplike nan yon fason byen reflechi pou pwofesè yo konprann byen klè ki jan yo aplike li nan salklas la. Epi nou te genyen Doktè Orkin ki soti nan Crafting Minds tou prezan bay anplwaye nou yo sou estrateji ki baze sou prèv pou devlope ladrès lekti de baz. Ak sa yo te kèk egzanp nan PD a nou ofri pou sipòte syans nan lekti. Kòm Dr Cushing ak Ms. Glucy te prezante w kèk semèn de sa, mwen panse, kèk semèn de sa, yon mwa de sa. Nou te chwazi tès alfabetizasyon bonè nou an, K jiska de, osi byen ke K jiska 10, men nou ap konsantre sou K jiska de aswè a, ak kwasans kat WEA. Koulye a, kòm ou konnen, sa a se yon evalyasyon adaptasyon òdinatè. Li pral bay done longitudinal. Li pral idantifye nivo ansèyman. Li pa pral jis zòn nan sou metriz. Li pral di pwofesè yo, sa a se nivo kote elèv yo pare pou aprann. Li ann amoni ak kad kourikoulòm Massachusetts la, epi li bay rezilta alfabetizasyon imedya ak aksyon. Rezilta trè konplè yo se youn nan bagay ki mennen nou nan seleksyon nou an nan kwasans MAP. Kwasans MAP pral bay nivo reyalizasyon aktyèl yo. Li pral bay kwasans sou tan, se konsa ke si nou gen yon elèv ki ka gen yon nivo siksè ki ba, men ap fè eksperyans gwo kwasans Map kwasans pral di nou sa pou nou konnen ki entèvansyon n ap itilize yo ap travay. Oswa nan lòt fason, si nou gen yon siksè ki ba, kwasans ki ba, nou konnen nou bezwen fè yon poz epi fè kèk chanjman nan enstriksyon nou an pou elèv yo ka fè eksperyans kwasans. Kwasans kat la pral ba nou tou pwochen pwojeksyon pou MCAS lè nou rive nan pi gran klas yo, SAT yo. Li pral ban nou mezi lizibilite, epi li pral rale kat diferan domèn ansèyman sa yo, ki mwen pral montre w nan yon moman, yon egzanp. Li pral bay pwofesè yo enfòmasyon pou lang ak ekriti. Nou pral konnen ki jan elèv la ap pèfòme ak gramè, rezon ekriti, lide prensipal, pou konpetans fondamantal, pou itilizasyon vokabilè ak fonksyon. Epi li pral gade tou diferans ki genyen nan kapasite ant yon moso literè ak yon tèks enfòmasyon. Pwochen glise sa a, mete linèt mwen pou m ka gade avèk nou tout. Èspere ke mwen pa pral bouya oswa manke Lucy ka fè sa. Nou gen rapò kwasans fanmi an. Sa a se rapò ki pral voye bay K nou an atravè de fanmi yo. Ak jan ou wè nan egzanp sa a, sa a se yon elèv ki te pran tès sa a kèk fwa diferan, kidonk nou ap kapab wè kwasans. Se konsa, timoun sa a, si nou zòn nan nan lekti, li ap di nou akonplisman lekti a se 84% ak ​​kwasans lan wo tou. Se konsa, nou pral kapab wè siksè ak kwasans. Fanmi yo pral kapab wè sa epi yo pral wè li nan matematik tou. Diapositive kap vini an pral nan zòn pi pwofondman nan enfòmasyon pou pwofesè a. Li pral montre nou ke nan domèn ansèyman sa yo ke mwen jis diskite, ki kote elèv sa a tonbe nan akizisyon vokabilè ak itilizasyon? Kouman elèv la ap fè ak tèks enfòmasyon? Ki jan etidyan an ap mache ak literati? Se konsa, li pran nòt jeneral sa a ak kraze li nan diferan eleman pou nou ka wè Menmsi timoun sa a te ka gen anpil siksè, timoun nan fò nan vokabilè, pa egzanp. E pou sa ede nou idantifye kote nou bezwen aliyman ak entèvni. Nan pwochen glise a, ou pral jis wè yon pwojeksyon bèl pandan n ap kontinye pran evalyasyon sa a sou tan, epi nou pral gen yon gade vrèman solid nan kwasans lan sou tan. Kòm yon pwofesè, mwen pral kapab, epi administratè, mwen pral kapab gade nan domèn enstriksyon sa yo. Epi li pa jis pral di m 'akizisyon vokabilè ak itilizasyon, pou egzanp. Li pral zòn pi pwofondman nan sa ki tonbe nan sa. Se konsa, nou pral kapab wè vokabilè akademik ak kontni. Se konsa, nan egzanp sa a, elèv sa a, ki, elèv la pare pou devlope sèten ladrès nan vokabilè kontni. Se konsa, pwofesè a pral gen yon konpreyansyon sou ki kote timoun nan pare pou devlope ladrès. Epi li pral kraze. Se konsa, esansyèlman li kraze kat domèn ansèyman sa yo trè pwofondman. Epi ou ka wè nan pwochen paj la, li ap kraze anba vokabilè, kote timoun nan pare pou devlope pou mo enkoni ak plizyè sans, kategorize, Sa yo se jis kèk egzanp, diapositives sa yo, sou konbyen enfòmasyon pwofesè a pral jwenn pou yo ka aliman enstriksyon yo efektivman pou timoun nan. Lè sa a, deplase sou, nou gen ECRI. Sa a te deja prezante ba ou, men jan ou konnen, nou te adopte ECRI, epi sa a pral ba nou ke K nan de ladrès fondamantal. ki se yon zòn kote nou te bezwen gen plis sipò sou. Se konsa, gras a jenerozite nan komite lekòl la, nou te kapab aplike sa a nan K nou an atravè de salklas. Epi nou pral kontinye aplike yo atravè coaching ke Hill for Literacy ap fè. Grafik sa a jis esansyèlman dekri ou ke ECRI itilize woutin sistematik eksplisit ak kimilatif pou anseye fonik ak bati kouraj. Li pral bati sou non lèt, tèt pye bwa a, non lèt, kat òtograf son, melanje, lekti mo regilye. Epi li pral sèvi ak tout etap sa yo diferan sistematik kòm timoun nan atake lekti tèks dekode ki disponib pou yo. Ak esansyèlman glise sa a ap pran tout bagay soti nan ECRI epi li di, sa yo se entrées nou an, depans byen yon anpil tan, tan enpòtan sou antrenè. Sa a se rezilta pwofesè a se ke pwofesè a pral gen yon baz konesans solid epi li pral konnen diferan ladrès pedagojik ki nesesè yo anseye ladrès fondamantal. Ak rezilta elèv yo pral amelyorasyon sa a sou siksè akademik ak tou sou devlopman sosyal ak emosyonèl. E avek sa, Ms. Galussi pral pataje SOR ak MTSS.

[Galusi]: Mèsi. Se konsa, lè nou te prezante sou sa a anvan, ou te wè grafik sa a nan kèk nan lòt prezantasyon nou yo. Mwen panse ke pyès enpòtan isit la, Dr Christian, si ou te kapab jis, wi, mèsi. Mwen panse ke pyès enpòtan an ak grafik sa a, sa a se yon pati nan grafik Depatman Edikasyon pou montre sistèm sipò milti nivo. Ou ka jis wè isit la tout kouch ki jan nou ye, ki sa n ap fè pou adrese bezwen endividyèl elèv yo, e ke nou ap gade nan tout nivo sa elèv yo bezwen. Se konsa, vrèman byen vit, sa nou pral fè nan pwochen diapositives yo, pwochen diapozitif yo, se pale sou fason nou ap adrese bezwen elèv yo nan chak nivo ak ki jan sa anvlope syans nan lekti pou premye klas alfabetizasyon yo. Se konsa, premye glise a, nivo yon sèl. Se konsa, tout moun isit la te pale sou moso sa a, men isit la pou nivo yon sèl, se tout elèv yo. Sa se tout moun nan salklas la, tout elèv ansanm, ap aprann pandan alfabetizasyon. Nan nivo elemantè, gen de blòk alfabetizasyon chak jou. Youn se pou rezon entèvansyon nivo de ak nivo twa. Lòt la se tout gwoup aprantisaj. Pandan tout gwoup aprantisaj sa a, se lè sa a nou ap fè ECRI. Se konsa, chak elèv ap resevwa ECRI kèlkeswa sa sistèm sipò endividyèl yo ka ye. Ki sa n ap itilize pou premye nivo? Anplis ECRI, nou ap itilize tou materyèl vwayaj yo, Lexia, Noozella, kèk nan materyèl siplemantè nou ap rale tou. Sa rive nan salklas la. Deplase nan nivo de, nivo de ka parèt diferan selon elèv la. Nivo de kapab yon ti gwoup ke pwofesè a rale sou kote ak elèv yo ap rete nan chanm yo. Nivo de ta ka pou ratrapaj osi byen ke anrichisman. Nivo de kapab tou elèv ki ka resevwa sèvis EL ansanm ak sèvis lekti ratrapaj. Se konsa, yo jis bezwen yon ti kras, pwochen kouch sipò. An tèm de sa n ap fè pou nivo 2 pou adrese syans lekti a, se kote pwogram Hegarty a te antre, paske li byen aliye ak syans lekti. Se konsa, elèv ki gen yon ti kras nan difikilte ak bezwen sa yo, sèvis lekti sa yo, yo pral sèvi ak pwogram nan Hegarty pou jwenn fondasyon adisyonèl nan fonik la ak moso konsyans fonemik la. Anplis de sa, kèk nan lòt moso yo ke nou ap itilize pou enstriksyon nivo de yo se Alexia Learning, lekti A jiska Z. Houghton Mifflin gen anpil konpozan pou nivo de, pouvwa a dekode, osi byen ke lektè yo ekri. Ak sa yo itilize nan salklas la, osi byen ke pi piti salklas deyò sa a. Sa a se dezyèm blòk alfabetizasyon ke mwen te pale sou, ki se blòk van nou an, lè nivo de ap fèt, osi byen ke nivo twa. Sa mwen pral voye tounen bay Katie.

[Champoli]: Asire w. Se konsa, si ou panse tounen nan nivo vizyèl twa a se youn nan pi piti a, epi sa a, pi piti gwoup elèv ki pral bezwen sa a plis se fòm ki pi entansif nan ansèyman ak tipikman sa a se. pwofesè edikasyon espesyal aplike. Epi li ka nan fòm objektif endividyèl oswa referans ak sèvis ki baze sou bezwen endividyèl elèv yo, ki te detèmine apre yon evalyasyon konplè. Epi li ta ka gen ladan konsyans fonemik, fonetik, pale, vokabilè, konpreyansyon oswa ekspresyon ekri lè l sèvi avèk yon varyete, pa gen yon sèl bagay nou itilize pou tout elèv yo. Li tout depann sou bezwen endividyèl yo. Epi anjeneral, sa rive apre yo fin detèmine yon elèv elijib pou edikasyon espesyal ak ekip yo a deside ke sa a se yon sèvis ke yo bezwen. Ak tan sèvis la pral depann de bezwen endividyèl elèv la tou. Li ta ka pran plas nan salklas la pandan tout gwoup enstriksyon. Li ta ka pran plas nan yon anviwònman rale ak yon enstriksyon ti gwoup oswa youn-a-one, oswa li ta ka pran plas nan tou de kote pou yon timoun. Men, ankò, sa a se reyèlman trè endividyalize ak pou elèv yo ki bezwen plis sipò.

[Lungo-Koehn]: Èske dènye glisad sa a?

[Chiesa]: Se konsa, jan ou ka wè, nou te fè yon anpil nan, etap solid ak syans nan lekti ak alfabetizasyon bonè, men nou sètènman gen plis travay fè. Ak sou ekran an, men kèk egzanp travay alfabetizasyon bonè k ap kontinye ke nou tout devwe pou bay elèv nou yo. Se konsa, nou pral kontinye ak devlopman pwofesyonèl nan syans nan lekti, ki gen ladan resous alfabetizasyon Massachusetts ki fèk etabli. Nou pral kontinye aklimate anplwaye K-2 nou yo sou tès depistaj bonè kat kwasans kat jeyografik ki fèk adopte. Gen anpil bagay la, jan ou ka wè nan rapò yo, e nou santi li trè enpòtan pou nou pran tan pou asire ke pwofesè yo, administratè yo, anplwaye yo konprann done n ap gade yo pou nou ka sèvi ak yo. pi bon nan kapasite li. Nou pral kontinye elaji ekip done nou yo pou pran desizyon enfòme sou entèvansyon ak kontwole pwogrè lè l sèvi avèk kad MTSS la. N ap kontinye ak PD sou Gid Disleksi Massachusetts yo. N ap kontinye devlopman pwofesyonèl ki baze sou bezwen espesifik elèv yo. Epi nou pral pilote epi chwazi, jan ou konnen, yon nouvo pwogram lekti debaz. Epi nou pral tou Yon fwa nou gen ECRI Tier 1 epi nou santi ke tout moun konfòtab ak sa, nou te prevwa fòmasyon pou Tier 2 ECRI nou an tou. Epi se li.

[Galusi]: Se konsa, mwen jis vle di ou mèsi. E mwen jis vle remèsye bèl ekip sa a. Nou rankontre souvan pou nou gen diskisyon reflechi sa yo. E si w gen nenpòt kesyon, tanpri fè nou konnen.

[Lungo-Koehn]: Mèsi anpil pou prezantasyon an. Manm McLaughlin ak Manm Ruseau, manm Vanderbilt

[McLaughlin]: Mèsi. Mèsi. Mèsi. Mèsi pou prezantasyon an. Li trè detaye. Mwen te gen yon koup nan kesyon. Pou PD sou direktiv disleksi Massachusetts yo, mwen devine, ki jan sa sanble? Epi èske gen enfòmasyon sou sa yo ofri bay fanmi yo? Mon konnen ki bann fanmiy dan distrik i annan bann konsern lo sa size, e mon pe demande ki mannyer zot ganny enform konsernan sa, oubyen eski zot? PD sou direktiv disleksi mas yo.

[Galusi]: Èske ou ka jis, mwen pa byen si ki glise w ap refere a.

[McLaughlin]: M ap pale de, Doktè Keyes te pale de ofri PD sou direktiv disleksi mas yo. Se konsa, mwen te jis mande ki jan paran yo enfòme sou ki gid yo sou disleksi yo ye, oswa èske yo, ak nan ki egzanp si yon timoun echwe oswa sanble ap echwe, ki sa ki pwosesis la? Mwen konnen ke nou pa medikal, lekòl la pa ofri dyagnostik medikal ak disleksi se pa yon dyagnostik medikal, men nan ki egzanp èske gen konpreyansyon sou ki gid sa yo sou disleksi yo ye pou fanmi nou yo oswa elèv nou yo ki gen difikilte? Èske gen?

[Chiesa]: Se konsa, konsènan devlopman pwofesyonèl sou tès depistaj alfabetizasyon bonè, ki souvan refere yo kòm tès depistaj disleksi, Yon gwo, ou ka wè sou sa a glise 10, yon kèk ofrann diferan, ki mwen panse ke Manm McLaughlin, ou ta ka te orijinèlman refere li a. Kèk nan sa yo, Konferans Fondasyon Dyslexia yo te egzanp PD ke kèk nan anplwaye nou yo te asiste. Kou kredi gradye a, mwen kwè Ms. Campbell aktyèlman te pran kou sa a ansanm ak plizyè manm pèsonèl tou. Se konsa, kèk manm pèsonèl la patisipe nan kèk nan sa yo. An tèm de tès depistaj nan alfabetizasyon bonè ak konpreyansyon ke se yon bagay ki jan nou te pilote tès depistaj yo, si li te tankou wè yon rapid oswa. kwasans kat jeyografik, sa yo te konvèsasyon ke nou te toujou ap fè paske te gen yon gwo kesyon sou poukisa nou pran tan nan evalye elèv yo, kidonk anpil nan sa yo tonbe nan konvèsasyon diferan. An tèm de kominikasyon ak paran yo, pwobableman mwen ta dwe ranvwaye ak Ms. Galussi sou sa, men èspere ke sa reponn kesyon an ak fòmasyon pou anplwaye yo.

[McLaughlin]: Mwen panse sa, wi. Se konsa, jis, wi, mwen pa, mwen pa konnen ki gid yo dislexia mas yo ye, epi mwen jis mande si paran oswa fanmi oswa moun k ap bay swen ki gen timoun ki gen difikilte pou lekti yo okouran de sa yo oswa yo fè okouran de sa yo pou yo konprann ki responsablite lekòl la ak kijan pou jwenn sipò pou pitit yo si yo bezwen li.

[Galusi]: Asire w, mwen semèn pase a mwen te voye yon mizajou bay fanmi primè jis paske semèn sa a kòmanse semèn konferans kanè a. Se konsa, yon pati nan lèt la te pale sou konferans kanè yo, men mwen te pale tou sou kwasans kat jeyografik paske li fèk adopte. Mwen te bay kèk lyen resous nan kominikasyon sa a bay fanmi yo pou yo ka wè davans. Gen kèk nan lyen sa yo ki montre paran yo ki jan tès depistaj la sanble epi ki ka reponn kèk nan kesyon yo pou yo. An tèm de pi gwo foto sou fason li gen rapò ak moso disleksi mas la, mwen panse ke kounye a, youn nan moso kle nan kominikasyon mwen te vle jwenn paran yo se paske nou te konplètman adopte MAP, Mississauga se te sèl lekòl ki te itilize sa kòm pilòt yo. Se konsa, pou twa ka nan fanmi nou yo, yo pral jwenn rapò fanmi sa yo yo dwe byen onèt, yo pral wè kèk done debaz, men pa pral gen okenn kwasans, paske sa a se premye fwa yo ap pran tès depistaj sa a. soti nan kwasans sa a. Fanmi Missituk, si pitit yo te nan lekòl la pou klas matènèl ak premye ane, yo ka wè kèk kwasans si yo te la paske yo te fè pati pilòt sa a ane pase. Se konsa, nou se kalite nan flux kounye a. Kòm nou jwenn done sa yo, jan Dr Keyes te pale de, kòm done sa a vin plis nan pwent dwèt nou kote nou ka kalite kòmanse wè moso yo nan zòn yo ak kote elèv yo ap grandi kont kwen aprantisaj yo ke nou dwe adrese, Lè sa a, mwen panse ke se lè sa yo konvèsasyon reflechi pral rive. Yon pati nan sa n ap fè nan bilding lekòl yo se ke lè pwofesè yo konsène epi yo wè ke gen yon mank de kwasans oswa gen domèn yo bezwen travay sou yo ak elèv yo, nou genyen ekip sipò elèv nou an plas e se la nou kòmanse paske nou vle wè entèvansyon nivo 1 sa yo an premye. Se konsa, pwofesè yo pral vini epi yo pral travay ak administratè nan bilding lan ansanm ak kòlèg yo pou wè ki kèk sipò nou ka mete an plas nivo 1 pou elèv sa yo, petèt nivo 2 tou nan salklas la epi swiv kwasans lan, gade. siveyans pwogrè a. Lè sa a, si gen plis enkyetid, nou jis tankou monte nivo, men konvèsasyon sa yo, paran yo enfòme ke yo te mennen pitit yo nan yon diskisyon ekip sipò elèv yo.

[McLaughlin]: Oke, kidonk pa genyen, mwen pral gade direktiv disleksi mèt la, men mwen sipoze pa gen yon lyen oswa nenpòt bagay tankou sa a yo sou sit entènèt la oswa èske la?

[Campbell]: Gen yon lyen sou sit entènèt la ak sou sit entènèt nou an. Mwen pa panse ke nou gen li sou sit entènèt lekòl nou an nan pwen sa a li se lye sou sit entènèt la epi si ou li direktiv yo ap reyèlman fèt pou tout moun yo te ekri pou edikatè pou paran pou yon odyans lajè. Ak anpil nan travay ke nou ap fè a se nan aliyman konplè ak sa ou pral wè nan gid sa yo paske li reyèlman kòmanse pa pale sou syans nan lekti ak sa ki ta dwe fè nan nivo premye. Se pa jiskaske mwen panse tankou sizyèm chapit nan direktiv yo ke yo menm diskite sou edikasyon espesyal. Paske sa n ap pale vrèman se ki sipò nou ka mete an plas ki pral benefisye tout lektè yo? Paske si n ap bay ansèyman solid, sistematik nan nivo 1, n ap jwenn ke pou pifò elèv nou yo, bezwen yo pral satisfè. Lè sa a, ta ka gen kèk elèv, pral gen kèk elèv ki bezwen sipò adisyonèl, men sa se kalite yon kouch siplemantè. E sa i en keksoz ki nou’n osi regarde dan ledikasyon spesyal pou fer sir ki nou anliny avek tou sa bann gidans dan sa ledikasyon spesyal. pati nan direktiv disleksi mas yo.

[McLaughlin]: Wi, mèsi. Se pou sa mwen te vle swiv ak kesyon an. Kidonk, pou sipò nivo twa yo, lè yo idantifye yon elèv kòm nivo twa nan sistèm siveyans ak yon sipò nivo twa, èske se lè sa a, èske sèvis sa yo nan grid IEP a?

[Campbell]: Donk, anjeneral, si yon elèv ap resevwa sipò nivo twa, li anjeneral ak yon pwogram edikasyon endividyèl ak sipò sa yo dekri nan IEP yo.

[McLaughlin]: E sa ta sèlman atravè yon evalyasyon, yon evalyasyon lekti ke yo ap idantifye kòm gen yon reyinyon yon sipò nivo twa?

[Campbell]: Wi, tipikman sipò nivo twa se sèlman pou elèv yo te idantifye ak yon andikap. Gen sitiyasyon okazyonèl kote yon elèv ka mande tankou yon nivo twa nivo, men yo pa kalifye pou edikasyon espesyal. Men, an jeneral, elèv ki bezwen nivo entèvansyon sa a ap resevwa nivo youn, nivo de. Apre sa, anplis de sa, yo ap tou gen enstriksyon edikasyon espesyal.

[McLaughlin]: Right, and so then level three would be through a reading assessment that they would- Se ta atravè yon evalyasyon edikasyon espesyal ki ta dwe yon evalyasyon lekti konplè. Oke, ak Lè sa a, pou yo ta gen yon objektif lekti espesifik sou IEP yo.

[Campbell]: Yo ta gen anpil chans gen plis pase yon objektif paske li ta nan zòn nan difikilte. Se konsa, yo ta ka byen gen yon objektif dekodaj. Yo ta ka gen yon objektif konpetans, men li ta ka kraze pa zòn espesyal endividyèl yo nan bezwen.

[McLaughlin]: Kaptivan, mèsi.

[Campbell]: Èske mwen ka jis ajoute yon bagay rapid nan sa?

[Chiesa]: Mwen panse ke li vrèman enpòtan, ak kesyon sa a te vini ak anplwaye a yon koup de ane de sa, se yon bagay tankou kwasans MAP oswa Lexia Rapid, ki se pa yon tès depistaj disleksi. Si yon timoun vin ba siksè, li jis vle di ke nan moman an tèt ke nou gen yon bezwen pou entèvansyon, men li se pa yon dyagnostik otomatik pa nenpòt mwayen. Se jis pou enfòme enstriksyon nou an, yon sèl pyès nan puzzle a. Se konsa, mwen jis vle fè sa klè, paske mwen konnen ki te konfizyon nan anplwaye a kèk ane de sa, jis tou senpleman nan etikèt la nan lwa a. Se konsa, mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Manm Ruseau, apre Manm Van der Kloot? Mwen fini. Mwen te resevwa kredi mwen an. Manm Van der Kloot?

[Van der Kloot]: Wi. Jis reyèl byen vit. Se konsa, èske elèv yo ap evalye pou rapò fanmi an kat fwa pa ane? Gwo. Twa fwa pa ane. Twa, wi.

[Galusi]: Ak otòn, sezon fredi, ak prentan.

[Van der Kloot]: Èske lide ke li ta ka, pou elèv sa yo ki pa te reyalize koulis, li finalman ale jiska petèt nan twazyèm ane a oswa èske li, ou konnen, li pral grandi?

[Galusi]: Wi, pi definitivman. Se konsa, NWEA, mwen panse ke nou te tande pale sou sa nan yon reyinyon anvan. Moso kwasans kat la ale tout wout la, jan Doktè Chiesa te di, nan klas 10yèm ane. Se konsa, elèv yo pral kontinye kontwole ak evalye pwogrè yo pou konpetans sa yo. Sèl diferans lan se sou kat NWEA, gen de tès pou nivo K-2. Sa n ap itilize a se kwasans K-2 a paske li gen pyès tès depistaj la ki tcheke kaz sa a soti nan DESE ki sa se tès depistaj la ki satisfè règ gid disleksi yo. Lòt tès la pa gen konpozan ki pi enpòtan ke nou te prezante ba ou aswè a, si sa fè li klè. Men, lè elèv yo ale nan twazyèm ane, senk eleman sa yo nan lekti, yo pral gen sa kontinyèlman kontwole atravè kwasans kat.

[Van der Kloot]: Oke, mèsi.

[Galusi]: Èske mwen manke anyen? Non, non, sa pafè.

[Van der Kloot]: Son bon, mèsi.

[Lungo-Koehn]: Mèsi anpil pou prezantasyon an. Mèsi anpil. Nimewo kat, nou te mete ajou prezantasyon sou objektif sipèentandan yo, ke nou te resevwa nan pake nou an aswè a pou ane lekòl 21, 22. Doktè Maurice Edouard-Vincent, si ou ta renmen di kèk mo epi answit mon a amize yon mosyon.

[Edouard-Vincent]: Bonswa, tout moun. Mwen nan objektif revize sa yo, tout bagay ki make an jòn te baze sou fidbak ou te ban mwen nan reyinyon 8 Novanm nan ak baze sou kesyon ak sijesyon ki te fè nan mo. Mwen make an jòn, nenpòt bagay ki te ajoute ak oswa chanje. E konsa, Esansyèlman, revizyon kle yo te anba de premye objektif yo, e mwen ap chèche apwobasyon komite a sou revizyon sa yo si li posib.

[Graham]: Mosyon pou aprouve?

[SPEAKER_08]: Dezyèmman. Chans. Chans.

[Lungo-Koehn]: Objektif yo te apwouve pou ane fiskal, ane eskolè 21-22. Padon, mikwofòn mwen an te koupe. Nimewo sèt prezantasyon piblik pa kòmanse anvan sèt reyinyon regilye komite lekòl la, ki gen ladann prezantasyon sa yo sou atik ajanda piblik la pou bay nenpòt rezidan, opòtinite pou mete yon prezantasyon pou komite lekòl la. Yon rezidan ka prezan sèlman yon fwa nan nenpòt reyinyon. Prezantasyon sa yo se yon opòtinite pou piblik la fè yon prezantasyon nan komite a, men se pa opòtinite pou dyalòg ak komite a. Si youn oswa plizyè manm nan komite a vle fè yon konvèsasyon sou sijè yo prezante a, yon manm ka mande pou yo ajoute atik sa a nan yon reyinyon regilye ki vin apre. Detay yo pou soumèt yon prezantasyon yo pral jwenn nan règleman BEDH la, kòmantè piblik, ak prezantasyon piblik la. Dapre règleman BEDH, kòmantè piblik, ak prezantasyon piblik la, nenpòt moun ki abite nan odyans lan ka jwenn pèmisyon pou l pale yon fwa sou nenpòt bagay ki sou ajanda a pou jiska twa minit. Oratè a espere kenbe kòmantè yo sou atik ki sou ajanda a. Oratè a dwe kòmanse kòmantè yo lè li bay non konplè yo ak adrès konplè Medford Street kote li abite. Rezidan yo ka soumèt kòmantè yo tou lè yo ekri sipèentandan lekòl yo anvan reyinyon an, oswa lè yo voye yon imèl medfordsc nan medford.k12.ma.us anvan oswa pandan atik ki sou ajanda a. Kòmantè ekri yo dwe kenbe nan yon longè ki pèmèt yo li yo nan dosye a nan mwens pase twa minit, oswa kòmantè yo pral rezime pa sekretè komite lekòl la. Yon kominote akeyan, enklizif se alafwa yon valè komite lekòl la ak yon objektif aspirasyon. Nou mande èd ou nan atenn objektif sa a ak bay pèspektiv ou bay valè. Lè w ap ekri oswa voye yon imèl, tanpri bay enfòmasyon ki nesesè yo. Nimewo en, nimewo ak non atik ki sou ajanda a, non w ak siyati w, adrès konplè Medford Street kote w abite a, kesyon oswa kòmantè w. Nimewo uit, biznis kontinye. Mwen pa kwè nou genyen okenn. Nimewo nèf, nouvo biznis. ofri pa manm Ms. Stone ak manm Ruseau. Lè nou konsidere ke sante ak sekirite timoun Medford yo gen anpil enpòtans pou komite lekòl Medford a epi li se byennèt, menm jan ak byennèt timoun atravè Commonwealth Massachusetts la. Lè nou konsidere ke anpil lekòl nan Massachusetts ak sant gadri pèmèt yo sèvi ak pestisid toksik sou teren deyò, tankou glifosat ak 4D ki kapab an danje pou sante timoun yo, tandiske timoun yo absòbe plis pestisid parapò ak pwa kò yo pase granmoun ak sistèm ògàn timoun yo toujou ap devlope epi yo mwens kapab dezentoksike pwodui chimik danjere. Ak nan 2012, Akademi Ameriken pou Pedyatri te mande pou gouvènman yo diminye ekspoze timoun yo nan pestisid, ekri ke prèv syantifik demontre asosyasyon ant ekspoze bonè nan lavi a pestisid ak kansè pedyatrik. diminye fonksyon kognitif ak pwoblèm konpòtman, alòske yon pwojè lwa yo pwopoze kounye a nan Lejislati Eta Massachusetts H.926, yon lwa ki gen rapò ak amelyore pwoteksyon pestisid pou timoun lekòl Massachusetts yo, ta pèmèt sèlman pestisid yo konsidere kòm risk minimòm pa U.S. Ajans Pwoteksyon Anviwònman ak moun ki pèmèt pou itilize òganik yo dwe itilize tou pre lekòl ak sant gadri nan Massachusetts eksepte nan ka ijans sante a lè ofisyèl lekòl yo te kapab aplike pou yon egzansyon menm jan ak lwa eta New York te pase an 2010, pa eta Connecticut an 2015. Lè nou konsidere ke reprezantan Carmen Gentile depoze pwojè lwa sa a se tout delegasyon Medford la, reprezantan Paul Donato, Sean Garbally ak Christine Barber, ansanm ak anpil lòt lejislati ki ko-sponsorine. Epi alòske yon kowalisyon anviwonman k ap grandi ap sipòte bòdwo a, sante ak òganizasyon defans kominotè, ki gen ladan Sant pou Divèsite Byolojik, Aksyon Klima, kounye a Western Massachusetts, Conservation Law Foundation, Massachusetts Forest Watch, Massachusetts Sierra Club, Mass PIRG, Mothers Out Front Massachusetts, Northeast Organic Farming Association, ak Sustainable Business Network nan Massachusetts. Kounye a, se poutèt sa, li deside ke Komite Lekòl Medford, nimewo en, sipòte House Bill 926, yon lwa ki gen rapò ak amelyore pwoteksyon pestisid pou timoun lekòl Massachusetts, de, ankouraje Chanm Reprezantan Massachusetts la pou vote pwojè lwa sa a, epi twa, anvoy en let sipor avek Onorab Speaker, Msye Mariano, Onorab Mr Donato, Onorab Mr Garbally, Onorab Ms. kwafè. Manm Ms. Stone ak Manm Ruseau. Èske gen yon mosyon sou planche a oswa youn nan nou ta renmen pale? Mosyon pou aprouvasyon par Manm Ms. Stone, segonde pa Manm Ruseau. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Papye a pase. Nimewo de. Majistra? Wi.

[Ruseau]: Avan mon ofer, avan mon motion to table sa, mon anvi zis, mon’n resevwar en koup de kominikasyon lo bann konsern lo mon bann item lo azanda an konteks sa ki’n pase dan semenn pase. Apre sa, mwen jis panse ke li la, epi mwen pral aktyèlman nan yon reyinyon ki vin apre fè yon chanjman sijesyon nan règ nou yo. Men, mwen te vle fè li klè pou kominote a ke atik nimewo de sa a te aktyèlman voye yon imèl bay biwo sipèentandan an nan dat 10 novanm pou reyinyon sa a. Li pa t 'nan relasyon ak sa ki te ale sou nan semèn pase a. Mwen eseye planifye mosyon mwen yo byen lwen alavans e aparamman mwen pa t frape jackpot la ak distribisyon an sou yon sèl patikilye sa a. Donk pou nimewo de, mwen ta renmen fè yon mosyon pou depoze sa nan pwochen reyinyon an.

[Lungo-Koehn]: Tablo oswa voye bay komite?

[Ruseau]: Nimewo de, mwen ta jis renmen voye nan pwochen reyinyon an.

[Lungo-Koehn]: Voye li nan pwochen reyinyon an. Mosyon pou latab par Manm Ruseau, seconded par Manm McLaughlin. Roll call.

[McLaughlin]: Manm Graham? Wi. Manm Kreatz? Wi. Manm McLaughlin, wi. Manm Mustone? Wi. Manm Ruseau?

[John McLaughlin]: Wi.

[McLaughlin]: Manm Van der Kloot? Wi.

[Lungo-Koehn]: Wi. 7 nan afimatif la, 0 nan negatif. Sa mosyon i ganny table. Jis depoze. Èske ou vle yon reyinyon espesifik? Paske 20yèm la.

[Ruseau]: Wi, 20yèm lan se yon bagay ki enteresan.

[Lungo-Koehn]: Èske ou ta renmen li nan yon reyinyon janvye?

[Ruseau]: Ann fè premye rankont an janvye.

[Lungo-Koehn]: 3 janvye.

[Ruseau]: 3 janvye.

[Lungo-Koehn]: Son gwo. Mèsi. Mèsi. Nimewo twa, règleman règleman ak sou-komite ekite pral revize aplikasyon politik Oktòb 2020 la sou itilizasyon sispansyon andeyò lekòl la nan limyè de sispansyon andeyò lekòl ki sot pase yo ki sanble pa satisfè lespri a oswa 10 nan. Komite Lekòl Medford la te adopte politik yonninimman epi li pral fè rekòmandasyon si sa nesesè pou klarifye langaj politik manm Ruseau ofri a.

[Ruseau]: Mèsi, Majistra. Sa a tou te soumèt sou Novanm 16th, pa gen rapò ak semèn pase a. Ankò, de grèv ak mwen soti, mwen devine. Men, mwen ta renmen jis mosyon an voye sa a nan soukomite.

[Lungo-Koehn]: Mosyon pou anvoy sa avek soukomite, seconded by? Dezyèmman. Dezyèmman pa Manm McLaughlin. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Mosyon i anvoye kot soukomite. Nimewo kat, sipèentandan an pral pwograme yon toune pou Komite Lekòl Medford nan tout kazye ti gason ak tifi nan Medford High School nan mwa janvye a. Anplis de sa, yon lis konplè sou depans pou ti gason ak tifi espò soti nan tout sous yo pral bay nan premye reyinyon an nan komite lekòl la nan mwa fevriye. Manm Mustone e Manm Ruseau, eski i annan en mosyon lo latab? Mosyon pou aprouve. Mosyon pou apwouve pa Manm McLaughlin, segonde pa Manm Graham. Tout moun ki an favè? wi. Tout moun ki opoze? Mosyon in aprouve. Nimewo senk. Lè nou konsidere ke komite lekòl la pran angajman pou reyalize deklarasyon misyon Lekòl Piblik Metro yo. Lekòl Piblik Metro yo se yon patenarya edikatif ki pran swen lekòl, fanmi ak kominote ki fèt pou asire tout elèv yo jwenn yon anviwonman aprantisaj ki an sekirite ak an sante kote yo devlope konesans, ladrès, ak atitid pou yo rive jwenn tout potansyèl akademik ak pèsonèl yo. Epi alòske efè pandemi an vin agrave defi nan klima lekòl la ak kilti aktyèl la nan tout peyi a ak isit la nan Medford, kidonk li ta dwe rezoud Lekòl Piblik Medford yo pral pibliye yon RFP pou fè yon evalyasyon klima ak kilti Medford High School yo dwe fini anvan. fen ane akademik sa a. RFP a pral chèche yon machann ki kalifye e endepandan pou fè yon sondaj sou anplwaye, elèv yo, ak fanmi ki fè pati kominote lekòl segondè a. Se pou li tou rezoud ke sijè ki abòde pwojè a pral gen ladan rekòmandasyon pou adrese avanse nan yon fason ki priyorite yon kominote lekòl ki an sante epi li fè fas ak jere sot pase distri a nan ensidans ki baze sou ras, sèks ak entimidasyon. Li te rezoud tou ke rekòmandasyon yo pral dekri chanjman òganizasyonèl, estriktirèl, devlopman pwofesyonèl ak ki baze sou kourikoulòm ki nesesè pou adrese rezilta yo epi reyalize misyon distri nou an. Èske li te deside anplis ke komite lekòl la otorize yon depans ki rive jiska $50,000 pou konplete inisyativ enpòtan sa a epi sipèentandan an pral retounen nan komite lekòl la pou chèche otorizasyon pou lajan adisyonèl si òf kalifye yo te resevwa nan ouvèti òf la depase sa a. otorizasyon. Manm Graham ak Manm Ruseau te soumèt. Èske gen yon mosyon sou planche a? Mosyon pou aprouve. Mwen gen yon kesyon aktyèlman. Manm McLaughlin. Mèsi.

[McLaughlin]: M ap mande kesyon sou, anvan tout bagay, mwen devine mwen te vle mande sipèentandan an, panse li sou sa a. Apre sa, mwen te gen yon lòt kesyon swivi. Se konsa, si mwen kapab, sipèentandan, ki sa ou panse sou klima ak evalyasyon kilti pou lekòl segondè.

[Edouard-Vincent]: Se konsa, ankò, nan kèk nan kòmantè mwen te fè pi bonè, nou pral definitivman fè yon efò konsèté pou travay kole kole nan nivo lekòl segondè, abòde pwoblèm klima ak kilti, bay opòtinite sa yo tande plis vwa, elèv yo. vwa, vwa anplwaye. Se konsa, nou pral fè kèk chanjman te note nan zòn sa a nan dokimante Sa lenformasyon pou nou kapab pran bann desizyon enform e ki nou kapab ede pou shift bann konsern kiltir ek klima ki egziste lo nivo lekol segonder. Mwen te gen yon kesyon sou rezolisyon sa a. twazyèm paragraf la soti anba a, kote li pale sou sijè ki abòde pwojè a epi mande nou konsantre sou yon kominote lekòl ki an sante ak konbat ak manyen sot pase yo nan ensidan yo. Se konsa, mwen jis te pral mande pou kèk klarifikasyon nan kalite kite m 'konnen ki sa panse a te nan zòn sa a.

[Graham]: Asire w.

[Lungo-Koehn]: Manm Graham.

[Graham]: Wi, mwen ka reponn kesyon sa a. Se konsa, ou konnen, pandan n ap navige nan tout sa k ap pase nan semèn pase a, mwen te gen paran yo kontakte m epi yo di bagay tankou, sa a se egzakteman sa li te santi tankou lè m te yon elèv anvan an. revòlt ras. Apre sa, mwen te gen paran yo lonje kò yo epi yo di, sa ki chanje depi ensidan magazin zam. Epi li frape m ke, ou konnen, youn nan rezon ki fè mwen panse ke nou bezwen pati deyò sa a patisipe nan konvèsasyon sa a se paske bagay ki mande pou fikse isit la yo trè sistemik. Ak sa ki fini rive se nou wè yon bagay rive ak sòt de bul pwoblèm nan sifas la. pran swen li pou moman sa a, men nou pa janm chanje fondamantalman sistèm nan anba li ki fondamantalman kase ki bezwen yo dwe ranje. Apre sa, mwen vrèman enterese nan pran yon apwòch trè sistemik oryante isit la pou rezoud pwoblèm sa a ak reyèlman mete nou avèk èd ekspè sou bon chemen an. um ke mwen wè sa kòm konplemantè ak sa ou dekri pi bonè aswè a epi mwen pa di ke nou tankou manyen sot pase nou an gen rapò ak nenpòt moun an patikilye ou menm nenpòt moun an patikilye, se jis ke kòm yon kominote nou te genyen. nou pa fè sa byen an tèm de fikse sistèm ki kontribye nan klima ak kilti. E donk mon lentere dan tou sa, se pou dir, si nou pou ranje systemically sa ki mal, nou vreman napa sa lekspertiz in-house. Ak franchman, se travay ki depase limit sa nou ta ka rezonab atann anplwaye aktyèl nou yo fè, bay tout lòt bagay ke yo gen pou fè nan travay regilye yo. Donk, ler mon dir past handling, i annan paralel avek sa ki nou’n vwar dan dernyen semenn, avek sa ki nou’n vwar avan dan plizyer pwen dan letan. E sa pa vin pi bon san anpil travay di ak chanjman sistemik. Se konsa, se sa mwen te vle di pa kòmantè a manyen sot pase yo, si sa ede.

[McLaughlin]: Mèsi pou klarifikasyon an. Majistra?

[Lungo-Koehn]: Majistra? Oh, padon. Kite manm McLaughlin fini epi apre manm Rousseau, manm Van de Klopp. Mèsi.

[McLaughlin]: Apre sa, mwen apresye repons lan soti nan kòlèg mwen an ak sipèentandan an ak. Pou sa, yon moun te swiv mwen tou ki te di, epi mwen pa konnen ke sa a egzat, mwen sèten kòlèg isit la konnen pi byen pase mwen, ke yon bagay ki sanble te, oswa mwen pa konnen si li te menm jan an tèm de pri oswa pwopozisyon, men yon bagay ki sanble te kreye kòm yon rezilta nan ensidan an McGlynn kèk ane de sa, men ke li aktyèlman te inyore. Oswa petèt te gen yon tranzisyon nan anplwaye ak moun yo te inyorans de li oswa ki sa ou genyen. Se konsa, mwen panse ke nan fen sa a, Premye a tout, mwen devine, èske se vre? E dezyenmman, pou sa, dezyenm a dernyen paragraf, mon krwar, i vreman enportan ki nou pe koz lo sa bann rekomandasyon e ki zot dekrir bann fason tre spesifik pou kree sanzman sistemik e striktirel e reflesir lo enplimantasyon. nan sa. Paske si sa a te rive nan tan lontan an ak revi sa yo te fè, men Lè sa a te chita epi pa gen anyen ki te rive, evidamman nou pa vle sa rive ankò tou. Se konsa, mwen devine kesyon an se, èske sa a te fè nan tan lontan an ak sa ki te rive kòm rezilta sa yo RFP oswa rapò sou evalyasyon klima ak kilti nan lekòl yo? Ak ki jan nou ka fè tan sa a diferan?

[Ruseau]: Manm Ruseau, mon krwar i anvi reponn sa. Mèsi. Wi, mwen gen rapò aktyèl la devan mwen. Se te sèlman pou McGlynn Middle, byenke te gen yon ti kras nan McGlynn Elementary enkli akòz lefèt ke li se yon sèl bilding. Epi, ou konnen, rapò a te fè pa Sant pou Trauma Care ak School Alliance of Inclusion and Prevention Incorporated, pètèt non ki pi long pou yon konpayi mwen panse ki egziste. Sa se yon non long. E mwen sonje lè nou te resevwa rapò a, e mwen menm, Takeaway nan pi gwo se ke bagay yo te dandy, ki te etone. E petèt li te jis ke bagay yo te trè bon, konsidere sa tout moun te panse. E mwen panse ke sa te ka vrèman sa ki t ap pase se ke tout moun te panse meday McGlynn la te, ou konnen, Ou konnen, kiltirèl yon dezas. Yo te antre epi yo te fè sondaj sou elèv yo, popilasyon Yale a, mwen pa gen lis konplè devan mwen, ak anplwaye MTA a, e bagay yo te pi bon pase mwen panse ke moun te imajine. ensidan an clip zam te mwa anvan lè yo finalman te nan fè travay yo. Se konsa, nan kou, bagay sa yo ka amelyore. Se konsa, nou te gen youn, men li pa t 'pou lekòl segondè a. E mwen pa ka sonje, èske se ane pase a oswa ane anvan an? Sa a se youn nan priyorite bidjè mwen ke mwen genyen se ke nou ta dwe fè sa yo sou yon baz woule nan tout kominote lekòl yo, ou konnen, tankou youn chak ane, men paske mwen panse li difisil pou kenbe batman an kòm anplwaye. epi elèv yo ak fanmi yo ak direktè yo ak tout moun ap chanje. Epi leta ak gouvènman federal la ap di nou chanje tout bagay sa yo tout tan. Epi se manm komite lekòl la, sètènman nou pa ka kenbe yon batman sou sa nou menm. Men, mwen panse ke nan kout tèm, konsantre nan pou mwen ak poukisa mwen menm tou yon ko-siyatè sou sa a se ke li sanble ke lekòl segondè a se definitivman kote li bezwen rive. Apre sa, mwen jis vle tou kòmantè sou kantite lajan an.

[McLaughlin]: Eskize m, jis kòm yon pwen nan enfòmasyon, ou ta voye sa ba nou? Asire w. Mèsi. Epi tou sou kantite lajan an, ki sa li te pou rapò sa a?

[Ruseau]: Kidonk kantite lajan an se yon mistè konplètman paske li te peye pa majistra a nan moman an. Se konsa, nou pa te menm konsilte. Majistra a jis Mwen sipoze pran telefòn nan oswa sipèentandan an pran telefòn nan epi fè apèl la pou nou pa ta gen okenn lide ki sa li koute. Se konsa, Se poutèt sa, pa te gen okenn baz pou nimewo a nan isit la, men nou te oblije mete yon bagay nan isit la, kidonk nimewo sa a ka byen sovaj plis pase sa nesesè. Mwen voye yon imèl konpayi an ki te fè dènye a, epi yo reyèlman pa t 'kapab ban m' yon nimewo san konsiltasyon. Apre sa, mwen te di, byen, se pa mwen yo ta dwe konsilte, se sipèentandan an. Se konsa, nou jis chwazi nimewo a ki èspere ke yo pral nimewo a dwa oswa gwo ase, kidonk.

[Lungo-Koehn]: Dezyèmman. Manm McLaughlin, si ou vle fini, Lè sa a, Manm Van der Kloot, Manm Graham.

[McLaughlin]: Oh, padon.

[Lungo-Koehn]: Ou ka fini. Manm McLaughlin, èske w gen yon lòt kesyon?

[McLaughlin]: Oh, non, mwen dezole, mwen fini.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Oke, mèsi. Manm Van der Kloot, Lè sa a, Manm Graham.

[Van der Kloot]: Wi, jis paske mwen panse li apwopriye pou mande. Se konsa, ann pran figi a $ 50,000. Etandone depans nou yo jiska prezan, èske li reyalis ke nou pral kapab kouvè depans sa a, paske nou depanse bidjè jiska prezan sa a? E mon krwar mon pe demann Mr Murphy sa.

[Edouard-Vincent]: Definitivman i pa ti en depans ki’n ganny planifye, me dapre klarifikasyon Manm Ruseau ki sa sif ti ganny donnen akoz napa en lot kantite, mon panse ki nou ti kapab potansyelman kapab. gen kèk kalite yon evalyasyon fè pou yon kantite lajan siyifikativman mwens chè. Se sa ki premye panse mwen te lè li te bay klarifikasyon ke li te, paske pou kantite lajan sa a, mwen ta pwobableman panse plis nan yon distri tout antye. Se konsa, depi nou ap pale espesyalman sou lekòl segondè a, se yon sèl bilding, mwen panse ke li ta siyifikativman mwens. Mwen pa gen enfòmasyon an, epi mwen ka eseye chèche konnen pri a nan lòt machann ki te travay ak lekòl mwayen an.

[Van der Kloot]: Dwa. Se konsa, mwen devine kesyon mwen an se, èske depans nou yo ap mache jan yo espere, oswa yo pi plis pase nou espere? E èske nou ta dwe konsène sou depans yon kantite lajan enpòtan? Koulye a, ankò, yon pati nan pwoblèm nan se li ka pa enpòtan. Petèt li se $10,000. Petèt li se $12,000.

[SPEAKER_01]: Mwen di ou mèsi pou kesyon ou a pi bon men mwen panse ke nou ta dwe toujou enkyete w pou depanse yon kantite lajan enpòtan kèlkeswa pozisyon finansye nou an men mwen ta di 2 bagay nan moman sa a ane jiska dat ap vini sou mwatye nan ane fiskal la. Mwen ta di ke nou nan yon pozisyon finansye relativman solid. Parey sa komite i konnen nou annan plizyer bann lagreman kolektiv ki pa ankor ganny negosye e donk sa i en keksoz ki nou bezwen pran an konsiderasyon avek tou bann zafer enplikasyon finansyel. E finalman, mwen li mosyon an, e mwen panse ke yo te fè referans plizyè fwa pandan konvèsasyon an aswè a, ke gen yon, nan yon minimòm, yon korelasyon enpòtan ant enpak sou elèv yo nan pandemi an. ak pwoblèm klima ak kilti ke nou ap fè fas. Epi jan komite a konnen, nou gen yon seri sous finansman ki gen rapò ak COVID ki kapab potansyèlman itilize pou sipòte kalite inisyativ sa a. Se konsa, ki baze sou tout bagay sa yo, epi patikilyèman dènye pwen sa a ki gen rapò ak disponib Finansman ki gen rapò ak COVID. Mwen ta santi m alèz pou m di ke yon fwa yo te fè yon detèminasyon konsènan dimansyon pwojè a, mwen ta sezi si nou ta gen yon defi finansye, men evidamman nou pral detèmine sijè ki abòde lan. Nou pral jwenn yon machann nan pwen sa a. Si ta gen yon obstak finansye, nou ta rapòte tounen bay komite a.

[Van der Kloot]: Gwo. Se egzakteman sa mwen te espere ou ta di.

[Lungo-Koehn]: Ak dezyèm manm Graham.

[Graham]: Wi, mwen jis vle klarifye ke nou ka jwenn yon sondaj pou yon ti kras lajan. Men, sa m ap chèche nan yon pèspektiv sijè ki abòde lan se plis pase jis yon moun ki antre epi administre yon sondaj epi ban nou done yo total ak travay la ke li pral pran pou yo dijere done sa yo. epi pale ak nou, paske mwen panse yo pap ka ba nou bon jan rekòmandasyon san yo pa pale ak nou. E pou ban nou rekòmandasyon ki pran aksyon se poutèt sa mwen te santi fòtman ke nou te bezwen gen plas la pou sijè ki abòde lan jwe nan fason ke nou ap pale de. Paske si nou pral fè chanjman sistemik, li difisil. Gen yon rezon ki fè nou poko fè li deja. li pi konplike pase nenpòt moun ki vle li. Se konsa, mwen panse ke nou reyèlman bezwen enpresyone sou òf yo nan sijè ki abòde lan ke nou pa jis ap chèche pou yon sondaj, men nou ap chèche pou yon plonje pwofon nan kalite pou nou gen yon plan aksyon ke nou ka egzekite sou lè yo. fini.

[Lungo-Koehn]: Mèsi, manm Graham. Manm Rossell.

[Ruseau]: Mèsi. Ak yon kalite bati sou sa, Ou konnen, lè mwen sonje Graham ak mwen t ap pale de sa a. Ou konnen, mwen panse ke tout moun nan sal sa a kapab pwobableman vini ak kèk egzanp bagay nou panse ta dwe fè ki ta gen efè sou kilti a ak klima a. Men, sa ki sanble pi enpòtan se ke yon moun ki pral kreye lis sa a. pral di nou lòd fè yo, paske nou pa ka fè yo tout an menm tan, menm nan pi bon nan ka yo ak pi bon nan ane yo. Kidonk, mwen pa vle nou fè pwojè santi bon sou klima ak kilti ki pa gen okenn efè reyèl, paske nou te rate elefan yo nan chanm nan. Apre sa, mwen espere ke kèk nan sa yo elefan nan chanm nan yo dwe alèz. Si yo pa alèz, lè sa a jis voye yon Google sondaj epi rele li yon jou paske se yon gaspiyaj lajan. Sa a, sa a ta dwe di nou bagay tankou se kourikoulòm sante nou an, manke mak la sou relasyon ak ou konnen tankou ta dwe gen kèk bagay trè gwo ke yo idantifye. Mwen pa konnen ki sa yo ta aktyèlman, men se konsa li vrèman enpòtan ke pa sèlman ke li se yon lis gwo, petèt li se pa yon lis gwo, men li nan lòd la ke li bezwen rive se reyèlman enpòtan, mwen panse, konsa.

[Lungo-Koehn]: Mèsi. Apre sa, mwen ta jis mande si gen quotes gratis, si nou ta ka jis mande yon quote pou lekòl mwayen nou an ki pa te fèt pou nou ka planifye davans ak prepare. Èske gen yon mosyon sou latè e petèt yon moun ta ka ofri amannman sa a? Dezyèmman, manm Stone te fè mosyon pou l apwouve e mwen te segonde. Mosyon pa manm Stone, segonde pa manm McLaughlin. Men, ki sa ki te amannman an?

[Ruseau]: Mwen regrèt.

[Lungo-Koehn]: Li se yon pwosesis gratis pou jwenn yon quote ke nou jwenn yon quote pou lòt lekòl mwayen nou an ki pa te fèt pou nou ka planifye davans.

[Ruseau]: Asire w, poukisa pa? Wi.

[Lungo-Koehn]: Mosyon pou aprouvasyon par manm, Ms. Stone, jan yo amande.

[Graham]: Aktyèlman, Majistra, èske nou ka jis di lekòl mwayen? Paske mwen panse ke anpil te chanje nan yon fason trè sibstansyèl nan lekòl presegondè depi rapò sa a te fè. Nou gen yon lotri kounye a. Nou gen de nouvo lidè bilding. Nou ap eseye entegre lekòl sa yo nan yon fason ke pèsonn pa janm te fè anvan. Se konsa, mwen panse Si nou jis di lekòl mwayen, sa ban nou fleksibilite pou rekonèt ke nou gen de, ak anpil bagay te chanje depi dènye rapò sa a.

[Lungo-Koehn]: Oke, mosyon pou approbasyon jan yo amande. Tout moun ki an favè?

[SPEAKER_08]: Chans.

[Lungo-Koehn]: wi. Tout moun ki opoze? Li ta dwe pou alokasyon lajan an.

[SPEAKER_08]: Wi.

[Lungo-Koehn]: Oke. Wi. Sonje Ms. Stone te fè mosyon an, segonde pa Manm McLaughlin jan Manm Graham te amande. Men, èske nou fè- Roll call, tanpri. Wi.

[McLaughlin]: Manm Graham? Wi. Manm McLaughlin, wi. Manm Mustone, wi. Manm Ruseau, wi. Manm Van der Kloot, wi.

[Lungo-Koehn]: Majistra Long-O'Karn, wi. Mosyon an pase. Nimewo 10 rapò yo mande. Mwen pa kwè nou genyen okenn. Nimewo 11, nou gen yon kondoleyans. Komite Lekòl Medford la eksprime sensè kondoleyans li bay fanmi Beverly Ann Convery. madanm defen Thomas E. Convery, yon pwofesè istwa ak sivik ak responsab plasman travay nan Medford High School. Si nou tout ka leve pou yon ti moman silans. Mosyon pou adjourn. Wi, pwochen reyinyon nou an se Lendi 20 desanm 2021, 6.30 p.m. Li pral isit la nan Alden Memorial Chambers. Genyen tou yon lyen Zoom. Mosyon pou ajounman par Manm McLaughlin, segonde par Manm Graham. Tout moun ki an favè? Tout moun ki opoze? Tout moun pase yon bon semèn. Mèsi.